Da Tela para a História: Totalitarismos em Debate

Desenvolvida por: Zanine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Fascismo e Nazismo

Esta atividade pedagógica é projetada para envolver alunos do 9º ano do Ensino Fundamental na análise crítica de eventos históricos relacionados ao fascismo e ao nazismo, usando como recurso narrações e imagens específicas do filme 'A Menina que Roubava Livros'. Os alunos terão a oportunidade de identificar e discutir elementos de totalitarismo e práticas extremas, como o apoio popular ao regime nazista e a perseguição sistemática aos judeus, demonstrados nas cenas selecionadas. A atividade prevê o uso da Roda de Debate para propiciar um ambiente colaborativo e reflexivo, onde os alunos poderão articular seus pensamentos e entendimentos com os dos seus colegas, tendo como ponto de partida as representações cinematográficas que relacionam-se com a realidade histórica dos regimes totalitários do século XX.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são promover a compreensão crítica dos alunos sobre o contexto histórico do fascismo e do nazismo, identificar as características distintas destes regimes totalitários e analisar as repercussões sociais e políticas que culminaram em práticas de extermínio, como o Holocausto. Busca-se também desenvolver habilidades de argumentação, fomentando o debate informado e refletivo sobre o papel da sociedade em tais períodos e a importância da memória histórica na prevenção de futuros atos de violência e intolerância. Além disso, visa-se a estimulação da empatia e do senso crítico frente a representações culturais de eventos históricos.

Analisar o contexto histórico do fascismo e do nazismo.
Identificar elementos de totalitarismo e práticas extremas nos regimes nazista e fascista.
Desenvolver habilidades argumentativas e críticas em rodas de conversa.
Estimular a compreensão da importância da memória histórica e do respeito à diversidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a emergência, consolidação e características dos regimes totalitários do século XX, com foco especial no fascismo na Itália e no nazismo na Alemanha. Serão discutidos também os contextos que propiciaram o surgimento desses regimes, como a crise econômica e o sentimento de humilhação nacional, e suas práticas, que incluem o culto à personalidade, a propaganda política e a perseguição a minorias. Discutiremos as formas de resistência, utilizando 'A Menina que Roubava Livros' para ilustrar a vida sob o regime nazista e a resistência através da literatura e da solidariedade humana.

Definição e características do fascismo e do nazismo.
Contexto histórico da ascensão dos regimes totalitários.
Práticas de extermínio e perseguição nos regimes totalitários.
Representações culturais do totalitarismo e formas de resistência.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade envolve uma abordagem prática e interativa, centrada na participação ativa dos alunos em uma Roda de Debate. Este formato é escolhido para instigar o diálogo aberto, a troca de perspectivas e o desenvolvimento do pensamento crítico. Antes do debate, os alunos serão divididos em grupos e receberão cenas selecionadas de 'A Menina que Roubava Livros' para análise. Durante a Roda de Debate, cada grupo apresentará suas observações, iniciando discussões sobre as características dos regimes totalitários, suas consequências sociais e políticas, e as possíveis formas de resistência. Os debates serão guiados por questões preparatórias para assegurar uma discussão produtiva.

Análise de cenas selecionadas de 'A Menina que Roubava Livros'.
Roda de Debate com apresentação das análises e discussão crítica.
Elaboração de questões preparatórias para orientar o debate.
Uso de recursos multimídia para suporte às apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de duas horas, divididas em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, após uma breve introdução, os alunos analisarão as cenas do filme e prepararão suas apresentações para o debate. A segunda aula será dedicada à realização da Roda de Debate, incluindo as apresentações dos grupos, discussões gerais e conclusões finais.

Aula 1: Análise de cenas e preparação para o debate.
Aula 2: Realização da Roda de Debate e discussões conclusivas.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as atividades propostas, incluindo a análise crítica das cenas do filme, a qualidade das apresentações na Roda de Debate e a profundidade das contribuições durante as discussões. Serão avaliados também o respeito mútuo, a capacidade de ouvir e a habilidade de construir argumentos de forma coerente. Feedback construtivo será fornecido aos alunos para incentivar a reflexão contínua sobre os temas discutidos e sobre suas habilidades de comunicação e análise crítica.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem acesso ao filme 'A Menina que Roubava Livros', equipamento de projeção para as cenas selecionadas, espaço apropriado para a realização da Roda de Debate e materiais de apoio para as apresentações, como computadores e acesso à internet. Recomenda-se também a utilização de materiais didáticos complementares, como textos históricos e artigos acadêmicos sobre os temas abordados, para enriquecer a discussão e oferecer suporte às análises dos alunos.

Cópias do filme 'A Menina que Roubava Livros'.
Equipamento de projeção e som.
Computadores com acesso à internet.
Textos e artigos acadêmicos sobre fascismo e nazismo.

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