Debate Histórico: Modernização e Suas Repercussões

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: História
Temática: Modernização e desenvolvimento do Brasil pós-1946

Esta atividade pedagógica visa explorar com os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental os diversos aspectos e repercussões da modernização e do desenvolvimento econômico, social e cultural do Brasil, a partir de 1946. Através de um debate estruturado, os estudantes serão incentivados a investigar e argumentar sobre os aspectos positivos e os desafios enfrentados pelo país durante esse período, incluindo temas complexos como a ditadura civil-militar e o processo de redemocratização. Utilizando a metodologia ativa de 'Atividade Mão-na-massa', esta dinâmica busca engajar os alunos em uma aprendizagem participativa, onde eles poderão usar dados, testemunhos e documentos históricos para embasar seus argumentos. Ao final, espera-se que ambos os grupos elaborem um documento conjunto que ressalte as lições aprendidas e como esses eventos históricos continuam a afetar o Brasil contemporâneo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreenderem os diversos aspectos e as complexidades envolvidas no processo de modernização e desenvolvimento do Brasil pós-1946. Espera-se que, ao final, eles sejam capazes de argumentar de forma fundamentada sobre os benefícios e desafios trazidos por este período, reconhecendo a importância de eventos históricos, como a ditadura civil-militar e a redemocratização, na construção do Brasil atual. Além disso, objetiva-se promover uma reflexão crítica sobre como a história influencia o presente e o futuro do país.

  • Compreender os aspectos positivos da modernização e do desenvolvimento econômico, social e cultural do Brasil, a partir de 1946.
  • Identificar e analisar os desafios e problemas decorrentes do processo de modernização e desenvolvimento, incluindo a ditadura civil-militar e a redemocratização.
  • Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e argumentação baseada em evidências históricas.
  • Fomentar a capacidade de colaboração e de elaboração de documentos conjuntos que sintetizem visões diversas.

Habilidades Específicas BNCC

  • code": EF09HI17
  • description": Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo da história recente do Brasil, focando no período pós-1946, abarcando a modernização e o desenvolvimento econômico, social e cultural do país. Serão abordados temas como as transformações na sociedade brasileira, os contextos políticos significativos, como a ditadura civil-militar e a redemocratização, e seus impactos na configuração do Brasil atual. Este estudo proporcionará aos alunos um entendimento aprofundado sobre os acontecimentos históricos que moldaram a realidade brasileira contemporânea.

  • Transformações sociais, econômicas e culturais do Brasil pós-1946.
  • Aspectos e consequências da ditadura civil-militar.
  • Processo de redemocratização e seus desafios.
  • Impactos da modernização no Brasil contemporâneo.

Metodologia

A metodologia 'Atividade Mão-na-massa' será adotada para promover um aprendizado ativo por parte dos alunos. Esta abordagem inclui a divisão da turma em dois grupos, cada um explorando um lado do debate sobre a modernização do Brasil pós-1946. Os alunos serão incentivados a pesquisar, analisar dados históricos, testemunhos e documentos da época para construir argumentos sólidos. A colaboração para a elaboração de um documento conjunto ao fim do debate visa desenvolver habilidades de síntese e entendimento mútuo.

  • Divisão da turma em dois grupos para debate.
  • Pesquisa e análise de dados, testemunhos e documentos históricos.
  • Debate organizado com base em argumentos fundamentados.
  • Elaboração conjunta de documento final.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. Iniciar-se-á com uma breve introdução ao tema e aos objetivos da atividade. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e terão tempo para pesquisa e preparação. A maior parte da aula será dedicada ao debate, seguido de uma atividade de elaboração do documento final.

  • Aula 1: Introdução, formação dos grupos, debate e elaboração do documento.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto no processo quanto no produto final. A participação ativa dos alunos durante a preparação e o debate, sua capacidade de usar evidências históricas em seus argumentos e a colaboração na elaboração do documento será fundamental. A qualidade do documento gerado, incluindo a clareza, a precisão dos argumentos e a profundidade da análise, também será considerada. Exemplos de critérios incluem: clareza de argumentação, uso eficaz de evidências históricas, habilidades de colaboração e qualidade da escrita no documento conjunto.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, documentos históricos disponíveis na biblioteca ou online e possivelmente vídeos educativos sobre o período estudado. Estes materiais apoiarão os alunos na construção de argumentos bem fundamentados e na compreensão do contexto histórico em discussão.

  • Acesso à internet para pesquisa.
  • Documentos históricos e testemunhos.
  • Vídeos educativos sobre a história do Brasil pós-1946.
  • Material para escrita e anotação.

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