O conteúdo programático desta atividade abrange a análise de eventos históricos e contemporâneos que destacam a importância da população negra na sociedade brasileira. Os alunos irão investigar e documentar fatos relevantes desde a escravidão até o dia atual, enfatizando a influência cultural, econômica e social da população negra. Essa abordagem permite que os alunos compreendam o papel crucial desempenhado por essa população na formação do país. O plano de aula inclui a análise crítica de documentos históricos e dados estatísticos, debates em sala de aula e artigos acadêmicos. Os alunos serão incentivados a explorar narrativas diversas e a criar conexões entre passado e presente por meio de um viés criativo, como a criação de personagens fictícios ou modernização de figuras históricas em suas produções.

A metodologia empregada nesta atividade incorpora uma abordagem interdisciplinar que engloba história, língua portuguesa e ciências sociais, utilizando metodologias ativas para promover o engajamento dos alunos. Os estudantes serão encorajados a trabalhar em grupos, adotando o formato de projeto que se baseia na simulação de um ambiente de redação de jornal. Isso não só promoverá a colaboração e comunicação eficazes entre os membros do grupo, mas também permitirá que os alunos desenvolvam habilidades práticas e intelectuais. O uso de debates e discussões estruturadas proporcionará um espaço para que os alunos expressem suas opiniões, incentivando a análise crítica. Como parte das atividades práticas, a criação de conteúdos para o jornal exigirá pesquisa detalhada e a construção de narrativas baseadas em fatos históricos e questões contemporâneas, promovendo a aprendizagem significativa e contextualizada.

A atividade foi planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos. O cronograma é estruturado de forma a possibilitar uma introdução ao tema e a organização dos alunos em grupos no início da aula. Em seguida, os alunos terão tempo para planejar e discutir em seus grupos sobre como irão abordar as edições do jornal, realizando a distribuição de tarefas entre os membros. Essa dinâmica busca promover a colaboração e divisão equilibrada de responsabilidades. Por fim, haverá um momento de debate e apresentação dos progressos iniciais ao final da aula, incentivando o feedback e a reflexão mútua. A proposta visa garantir que os alunos aprendam de forma ativa e colaborativa, maximizando seu engajamento e criatividade no processo.

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos didáticos que integrarão diversas tecnologias e materiais para enriquecer o processo de aprendizagem. Por exemplo, plataformas digitais poderão ser utilizadas para a pesquisa de dados históricos, permitindo acesso a uma variedade de documentos e artigos acadêmicos. Além disso, utilizarão ferramentas de edição de texto e imagem, facilitando a criação e o desenvolvimento do jornal. Todo o processo de produção será apoiado por fontes históricas, seja em livros, sites de pesquisa ou documentários, para garantir a precisão das informações apresentadas. O uso de recursos multimídia, como vídeos e gravações de áudio, facilitará uma compreensão mais ampla dos temas, além de potencializar a participação ativa e o interesse dos alunos.

Sabemos que o papel do professor é desafiador e, com o objetivo de contribuir para um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível, apresentamos algumas estratégias para apoiar todos os alunos. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), recomenda-se a utilização de rotinas previsíveis e claras, fornecendo orientações visuais e um ambiente próximo ao conhecido para facilitar a adaptação às atividades. Já para alunos imigrantes, a simplificação da linguagem e a utilização de materiais de suporte visual e auditivo ajudarão na compreensão e participação. Sugerimos ainda a criação de grupos de apoio, onde alunos desses perfis possam trabalhar com colegas que compreendam suas necessidades, promovendo um ambiente colaborativo e de suporte mútuo. Essas estratégias visam garantir a participação ativa de todos, respeitando suas especificidades e promovendo a equidade no aprendizado.