Mapeando a História: Uma viagem no tempo

Desenvolvida por: Isaura… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Evolução da República Brasileira até 1954

Esta atividade 'Mão-na-massa' convida os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental a imergirem na história da República Brasileira, desde seu início até o ano de 1954. Através de um processo colaborativo, os estudantes serão organizados em grupos, cada um responsável por pesquisar, discutir e apresentar aspectos distintos da evolução republicana. Será enfatizado não só o contexto nacional como também as nuances da história local e regional. Os alunos deverão buscar informações, imagens e outros recursos que ajudem a contar essa história, resultando na criação de um grande mapa mural que ilustrará de forma integrada e visual a trajetória republicana do Brasil. Esta atividade, ao promover a pesquisa ativa, o trabalho em equipe e a expressão artística, busca não apenas ensinar história, mas também fomentar habilidades sociais, críticas e criativas nos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma compreensão abrangente e multifacetada da história da República Brasileira até 1954 através de uma metodologia ativa e engajadora. Pretende-se que, por meio da exploração, pesquisa e discussão, os estudantes sejam capazes de descrever e contextualizar os principais eventos, personagens e transformações sociais, econômicas, políticas e culturais deste período. Almeja-se também incentivar o reconhecimento e a valorização das particularidades locais e regionais na construção da história nacional, além de promover uma reflexão crítica sobre o processo de inserção dos negros na sociedade pós-abolição e seus desdobramentos.

Descrever e contextualizar os principais eventos e figuras da República Brasileira até 1954.
Analisar as transformações sociais, econômicas, políticas e culturais do período.
Reconhecer a importância das particularidades locais e regionais na história nacional.
Refletir criticamente sobre a inserção e os desafios dos negros na sociedade pós-abolição.
Desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e expressão artística.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI01: Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
EF09HI02: Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
EF09HI03: Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade abrange um amplo espectro da história republicana brasileira, destacando os momentos chave desde a proclamação da República até 1954. Focaliza-se nos principais eventos políticos, as mudanças sociais, os avanços e desafios econômicos, assim como nas expressões culturais que marcaram este período. Será dada atenção especial às histórias locais e regionais, valorizando a diversidade do tecido social e cultural brasileiro. A questão racial e o processo de inserção dos negros na sociedade pós-abolição serão explorados, visando uma compreensão crítica e aprofundada.

Proclamação da República e os primeiros anos republicanos
Primeira República: aspectos políticos, sociais e econômicos
Era Vargas: os avanços sociais e econômicos e o contexto político
Segunda Guerra Mundial e suas repercussões no Brasil
Particularidades da história local e regional até 1954
O processo de inserção dos negros na sociedade pós-abolição

Metodologia

Esta atividade será realizada seguindo uma abordagem Mão-na-massa, complementada por técnicas de Roda de Debate, Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um tema específico relacionado à história da República Brasileira. Utilizando a Sala de Aula Invertida, os estudantes serão encorajados a realizar pesquisas fora da sala de aula, trazendo informações para discussão em grupo. As Rodas de Debate permitirÃ£o a troca de ideias e aprofundamento dos temas. A confecção do mapa será um Projeto orientado pelo professor, onde os grupos poderão aplicar seus conhecimentos de forma prática e visual. O engajamento e o dinamismo serão estimulados através da Aprendizagem Baseada em Jogos, criando um ambiente de descoberta e colaboração.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa específica de temas históricos
Pesquisa individual e coletiva fora da sala de aula seguindo a prática da Sala de Aula Invertida
Roda de Debate para discussão e aprofundamento dos temas pesquisados
Desenvolvimento do mapa mural colaborativo como projeto de conclusão
Utilização de Aprendizagem Baseada em Jogos para revisão e fixação do conteúdo

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos, compondo uma carga horária total de 1 hora e 40 minutos. Na primeira aula, as temáticas serão apresentadas e distribuídas, e iniciará a fase de pesquisa e discussão em grupos. A segunda aula será dedicada à finalização da pesquisa, ao debate final e à construção do mapa mural colaborativo.

Aula 1: Apresentação da atividade, distribuição dos temas e início das pesquisas.
Aula 2: Conclusão das pesquisas, debates finais e construção do mural.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em critérios como a qualidade da pesquisa realizada, a contribuição individual e coletiva para a construção do conhecimento no grupo, a participação ativa nas rodas de debate, a criatividade e a correta aplicação das informações no mapa mural. Cada aspecto receberá uma pontuação, resultando em uma nota final que refletirá o desempenho do aluno em todos os componentes da atividade. Exemplo: Pesquisa (0-20 pontos), Contribuição e participação (0-20 pontos), Debate (0-20 pontos), Mural (0-40 pontos). Além disso, será considerada a capacidade de trabalhar em equipe e a habilidade de articular e defender ideias durante os debates.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa, materiais para a confecção do mural (papel grande, canetas, lápis, cola, tesoura, revistas para recorte, etc.), textos de apoio sobre a República Brasileira até 1954, imagens históricas que possam ser impressas, e recursos multimídia (vÃdeos, podcasts) que serão utilizados para aprofundar a compreensão dos temas. A disponibilização de uma sala ampla ou um local apropriado para a montagem do mural é essencial.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais para confecção do mural (papel, canetas, lápis, cola)
Textos e imagens sobre a história da República Brasileira
Recursos multimídia (vídeos, podcasts) sobre o período estudado
Espaço adequado para montagem e exposição do mural

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