Os Caminhos da Democracia

Desenvolvida por: Ioland… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Redemocratização no Brasil após 1946

A atividade educativa intitulada 'Os Caminhos da Democracia' visa proporcionar aos alunos do 9º ano um mergulho profundo na história recente do Brasil, com foco no processo de redemocratização que se intensificou a partir de 1946. Nesta dinâmica, os alunos serão divididos em grupos, onde cada grupo ficará encarregado de um período específico, correspondendo a uma década distinta. Eles deverão realizar uma pesquisa minuciosa sobre eventos políticos e sociais chave de seu período, desenvolvendo uma linha do tempo interativa com o auxílio de ferramentas digitais, que será posteriormente apresentada para toda a turma. Durante essa atividade, são esperados que os alunos discutam sobre os desafios enfrentados e os avanços alcançados pelo sistema democrático brasileiro ao longo das décadas, aprimorando assim suas habilidades de pesquisa, comunicação e colaboração.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos educacionais dessa atividade estão centrados em fomentar o pensamento crítico dos alunos sobre a história política do Brasil e desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo. Espera-se que os alunos, ao final da atividade, demonstrem uma compreensão aprofundada das transformações democráticas ocorridas no país, além de ganharem proficiência no uso de ferramentas digitais colaborativas que são cruciais para suas futuras práticas acadêmicas.

Compreender o processo de redemocratização no Brasil após 1946.
Desenvolver habilidades de pesquisa histórica.
Aprimorar a capacidade de trabalho em grupo.
Utilizar ferramentas digitais para a elaboração de materiais interativos.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI22: Identificar mudanças sociais, políticas e econômicas em processos históricos distintos.
EF09HI23: Analisar as características dos regimes democráticos e autoritários na história do Brasil.
EF09HI24: Relacionar as transformações socioeconômicas dos regimes políticos com os movimentos sociais emergentes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na análise crítica dos eventos que marcaram o processo de redemocratização no Brasil, enfatizando a transição de regimes autoritários para democráticos. Os alunos discutirão as principais mudanças sociopolíticas de cada década, compreendendo o impacto desses eventos na construção da democracia contemporânea.

Contextualização da democracia e autoritarismo após 1946.
Principais eventos da redemocratização por década.
Desafios e avanços do sistema democrático brasileiro.
Movimentos sociais e suas influências políticas.

Metodologia

A metodologia adotada privilegia uma abordagem de ensino ativo, onde os alunos são agentes do próprio aprendizado por meio de atividades colaborativas e pesquisas orientadas. Eles utilizarão ferramentas digitais para desenvolver linhas do tempo interativas, promovendo a integração entre tecnologias da informação e os conteúdos históricos, enquanto estimulam a criatividade e o pensamento crítico.

Divisão dos alunos em grupos por década.
Pesquisa orientada sobre eventos históricos.
Criação de linha do tempo digital.
Apresentação e discussão em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado para maximizar o aproveitamento do tempo disponível, com uma divisão clara de tarefas ao longo de duas aulas. Na primeira aula, os alunos se dedicarão à pesquisa e desenvolvimento da linha do tempo. Já a segunda aula será reservada para apresentações e discussões dos grupos, assegurando um tempo adequado para feedback.

Aula 1: Pesquisa sobre a década designada e início da linha do tempo (60 minutos).
Aula 2: Conclusão da linha do tempo e apresentações para a turma (60 minutos).

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e envolverá múltiplos aspectos do processo de aprendizagem. Os alunos serão avaliados pela qualidade das pesquisas desenvolvidas e pela pertinência e exatidão das informações incluídas em suas linhas do tempo. Além da análise dos produtos finais, será considerado o envolvimento do aluno em discussões e sua comunicação oral durante as apresentações em grupo, destacando a capacidade de argumentação e a interação com os colegas. Exemplos de critérios podem incluir: precisão histórica nas informações apresentadas, criatividade e uso eficaz de ferramentas digitais na construção da linha do tempo, clareza e lógica na exposição oral, e eficácia na interação e colaboração dentro do grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados para esta atividade têm como objetivo apoiar todas as etapas do processo de aprendizagem, desde a pesquisa e elaboração até a apresentação dos trabalhos finais. As ferramentas digitais escolhidas proporcionarão um ambiente dinâmico e interativo, fundamental para o engajamento dos alunos.

Acesso à biblioteca digital e fontes confiáveis de pesquisa.
Computadores ou tablets com software para criação de linhas do tempo.
Projetor e tela para apresentações.
Materiais de apoio ao estudo, como artigos e gravações de documentários sobre o tema.

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