Role-Playing dos Personagens Históricos

Desenvolvida por: Rhuan … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: O nascimento da República até a metade do século XX

Esta atividade, intitulada 'Role-Playing dos Personagens Históricos', envolve alunos do 9º ano do Ensino Fundamental transformando-se em personagens históricos relevantes do período do surgimento da República Brasileira até a metade do século XX. Cada aluno ou dupla escolherá um personagem para pesquisar profundamente sobre sua vida, visão política e contribuições históricas para o período em questão. Após uma fase de pesquisa, culminará em um 'debate histórico', onde os alunos terão a oportunidade de encarnar esses personagens, defendendo seus pontos de vista, decisões e contribuições, baseando-se firmemente nas informações coletadas durante a pesquisa. O objetivo deste exercício é promover entre os alunos uma compreensão mais profunda e empática dos eventos históricos, além de desenvolver habilidades críticas de argumentação e oratória, enquanto se engajam ativamente na metodologia de aprendizado ativo.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivo central estimular nos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais ampla e profunda do período do nascimento da República até a metade do século XX, através do desenvolvimento de habilidades de pesquisa, análise histórica e argumentação. A atividade visa também promover a empatia, ao colocar os alunos no papel de figuras históricas, permitindo-lhes explorar diferentes perspectivas e contextos socio-historicos. Adicionalmente, a atividade busca desenvolver habilidades de oratória e debate, preparando os alunos para expressarem suas ideias de forma coerente e persuasiva.

Desenvolver habilidades de pesquisa e análise histórica
Fomentar a compreensão e empatia por diversidade de perspectivas históricas
Praticar habilidades de argumentação e oratória
Promover o entendimento de eventos e figuras históricas do período republicano Brasileiro inicial até a metade do século XX
Estimular o pensamento crítico e a capacidade de síntese

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI01 - Analisar processos de independências e formação de novos Estados nacionais, associando-os ao anticolonialismo e ao nacionalismo.
EF09HI02 - Identificar e discutir as múltiplas temporalidades que marcam a história das populações indígenas e africanas.
EF09HI06 - Analisar o impacto das grandes guerras do século XX nas reconfigurações geopolíticas, econômicas e sociais no mundo e no Brasil.
EF09HI08 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto no mundo do trabalho e no cotidiano.
EF09HI09 - Analisar aspectos da cultura de massas e da indústria cultural no Brasil e no mundo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático focará no estudo detalhado do período histórico que abrange desde o nascimento da República Brasileira até a metade do século XX. Este intervalo de tempo inclui eventos cruciais tais como a Proclamação da República, o início da industrialização brasileira, participação do Brasil nas duas Grandes Guerras, o Estado Novo e o desenvolvimento cultural e tecnológico desse período. Através da análise desses eventos, os alunos ganharão uma compreensão profunda dos diferentes contextos socio-políticos e econômicos que moldaram a história brasileira e mundial.

Proclamação da República e os primeiros anos republicanos
A Belle Époque brasileira e a modernização urbana
O Brasil nas Grandes Guerras e a política do café com leite
O Estado Novo e a era Vargas
Desenvolvimento cultural e tecnológico (1900-1950)

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é a aprendizagem ativa através de um role-playing educativo. Os alunos inicialmente serão submetidos a uma etapa de pesquisa, onde cada um, individualmente ou em duplas, pesquisará sobre um personagem histórico designado ou escolhido dentro do período histórico abordado. Após a fase de pesquisa, seguirá o debate histórico, onde os alunos assumirão o papel de seus personagens, defendendo suas perspectivas e decisões com base nas informações coletadas. Esta abordagem incentiva a participação ativa do estudante, promove habilidades de pesquisa, análise crítica, oralidade e desenvolve a capacidade de argumentação e debate.

Pesquisa individual ou em dupla sobre o personagem e período histórico
Preparação de uma breve apresentação do personagem
Debate histórico em sala de aula
Análise crítica e reflexão após o debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução da atividade, a escolha dos personagens pelos alunos e o início da pesquisa. Na segunda aula, os alunos apresentarão suas pesquisas através do debate histórico, seguido de uma análise crítica e reflexiva de toda a classe sobre o aprendizado.

Aula 1 (60 minutos): Introdução e início da pesquisa
Aula 2 (60 minutos): Debate histórico e reflexão

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, focando na participação, no esforço de pesquisa e na capacidade de argumentação dos alunos. Será avaliado o quão bem os alunos conseguiram compreender e transmitir as ideias, visões políticas e contribuições de seus personagens históricos. Aspectos como a qualidade da pesquisa, a apresentação durante o debate e a capacidade de resposta a questionamentos e argumentações contrárias, também serão considerados. Será valorizada a criatividade na apresentação e o uso de evidências históricas para sustentar argumentos. Feedback individualizado será fornecido para estimular o desenvolvimento contínuo das habilidades mencionadas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários recursos como acesso à biblioteca ou a fontes online confiáveis para pesquisa, papel e canetas para anotações, e talvez trajes ou acessórios para o debate, caso os alunos optem por uma apresentação mais envolvente. Recursos tecnológicos como computadores, projetor e caixas de som também poderão ser usados para apresentações multimídia e para acessar recursos digitais durante a pesquisa.

Acesso a bibliotecas ou fontes online para pesquisa
Material de escrita para anotações
Trajes ou acessórios para o debate (opcional)
Computadores e acesso à internet
Projetor e caixas de som para apresentações multimídia

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula