Vivendo a História: Cartas de Olga

Desenvolvida por: José F… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Impacto dos Estados Totalitários na Vida das Pessoas e Direitos Humanos

A atividade 'Vivendo a História: Cartas de Olga' é uma prática pedagógica inovadora destinada aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, que busca aprofundar o entendimento sobre o impacto dos regimes totalitários nas vidas cotidianas. Os alunos são convidados a se colocarem no lugar dos personagens do filme 'Olga', escrevendo e compartilhando cartas imaginárias que poderiam ter sido escritas durante os eventos retratados no filme. Este exercício de empatia e imaginação visa integrar o aprendizado histórico com a análise crítica de conceitos fundamentais relacionados aos direitos humanos e à dignidade. A discussão subsequente permitirá que os alunos explorem temas como resistência, injustiça, e a relevância moderna da Carta dos Direitos Humanos, promovendo a compreensão histórica e estimulando o pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam em desenvolver a empatia nos estudantes ao estimulá-los a compreender as complexas realidades vividas por indivíduos sob regimes totalitários. Ao escrever cartas, os alunos não apenas demonstram conhecimento histórico sobre os eventos relacionados aos estados totalitários, mas também evidenciam um entendimento mais profundo sobre os direitos humanos, valorizando a dignidade humana e reconhecendo a importância das instituições que protegem esses direitos. Este engajamento ativo com o conteúdo fomenta uma análise crítica e contextualizada dos acontecimentos históricos.

Compreender o impacto dos regimes totalitários nas vidas individuais.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e empatizar com as experiências históricas.
Relacionar eventos históricos à Carta dos Direitos Humanos e seus princípios.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI12: Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.
EF09HI13: Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).
EF09HI16: Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange um estudo crítico sobre o contexto histórico dos regimes totalitários, com ênfase no fascismo e no nazismo. O foco se dá na compreensão das práticas de extermínio, como o holocausto, e suas consequências para as vidas das pessoas afetadas. Através das cartas, os alunos poderão explorar essas realidades, além de conectar as lições da história com os princípios contemporâneos dos direitos humanos, promovendo uma análise crítica e uma apreciação das lutas passadas e presentes pela dignidade humana.

Estudo dos regimes totalitários (fascismo e nazismo).
Análise das práticas de extermínio e seu impacto.
Conexão dos eventos históricos com os direitos humanos atuais.

Metodologia

A metodologia adotada envolve a combinação de estratégias de ensino centradas na atividade prática e na interação entre os participantes. A atividade principal consiste na escrita e compartilhamento de cartas fictícias, que criam um espaço de experimentação e reflexão. Por meio de discussões em grupo, os alunos são encorajados a expressarem seus sentimentos e ideias, facilitando um debate aprofundado sobre direitos humanos e dignidade. Ao envolver os alunos de forma ativa no processo de ensino-aprendizagem, busca-se uma participação mais engajada, que incentiva a análise crítica e a empatia.

Escrita e compartilhamento de cartas imaginárias.
Debate em grupo sobre direitos humanos e dignidade.
Exploração crítica e empática dos contextos históricos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para proporcionar uma imersão profunda no conteúdo ao longo de quatro aulas de 60 minutos cada. As atividades são divididas em etapas claras, proporcionando uma progressão do conhecimento teórico para a expressão prática e discussão em grupo. O plano está desenhado para maximizar a absorção de conteúdo e incitar o debate crítico, concluindo com uma reflexão sobre o aprendizado e suas aplicações modernas.

Aula 1: Introdução aos regimes totalitários e o contexto do filme 'Olga'.
Aula 2: Escrita das cartas imaginárias, com foco nas experiências pessoais dos personagens.
Aula 3: Compartilhamento das cartas e início do debate sobre direitos humanos.
Aula 4: Conclusão do debate e reflexão sobre a aprendizagem e sua relevância atual.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada em critérios de participação, compreensão dos conteúdos históricos, e a capacidade dos alunos de articular ideias críticas sobre os direitos humanos. Cada aluno será avaliado por sua contribuição no debate, pela profundidade e criatividade de suas cartas, e por sua capacidade de conectar as experiências discutidas com os princípios da Carta dos Direitos Humanos. Exemplos de avaliação incluem a análise das cartas quanto à autenticidade histórica e a relevância dos argumentos apresentados durante a discussão, bem como a autorreflexão final escrita pelos alunos sobre o que aprenderam e como isso pode ser aplicado em contextos contemporâneos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem o filme 'Olga', que servirá como base para contextualizar os eventos históricos, além de materiais de apoio sobre os regimes totalitários e a Carta dos Direitos Humanos. Esses suportes auxiliarão no entendimento aprofundado e fornecerão a base necessária para a escrita das cartas e as discussões em grupo. O uso de recursos audiovisuais e textos históricos enriquecem a experiência de aprendizagem, aproximando os alunos da realidade estudada.

Filme 'Olga'.
Materiais de apoio sobre regimes totalitários.
Texto da Carta dos Direitos Humanos.

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