Caça às Fake News

Desenvolvida por: Silvan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Análise Crítica de Mídias e Informações

A atividade 'Caça às Fake News' tem como propósito capacitar os alunos do 1º ano do Ensino Médio a discernirem entre informações verdadeiras e falsas presentes em diversos meios de comunicação. Divididos em grupos, os alunos receberão artigos diversos, como notícias de jornais, postagens em blogs e redes sociais, cada um com o desafio de avaliar a veracidade dos conteúdos. A atividade incentive o desenvolvimento do pensamento crítico ao abordar as influências da mídia na formação de opiniões e percepções sociais. Espera-se que, ao final, os alunos compreendam melhor como analisar a credibilidade das fontes, critérios de verdade, e como essas informações afetam seu entendimento do mundo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam a fortalecer as habilidades críticas dos alunos em relação à interpretação de informações e análise de conteúdo. Buscam-se desenvolver competências relacionadas ao reconhecimento de argumentos válidos, identificação de intenções comunicativas, e aprimoramento de estratégias para averiguar a veracidade de dados apresentados na mídia. Assim, os alunos não apenas aprendem a distinguir informações reais das falsas, mas também a compreender a extensão do impacto das notícias em suas vidas.

Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise de informações.
Capacitar os alunos a identificar fontes confiáveis.
Incentivar a discussão sobre a influência da mídia na sociedade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG104: Avaliar as condições de produção e recepção de textos midiáticos, identificando sentidos discriminatórios, preconceituosos, sexistas e inadequados à idade ou à realidade sociocultural dos interlocutores.
EM13CNT304: Analisar a validade e credibilidade de informações provenientes das diversas mídias e fontes para utilização na construção do conhecimento.
EM13LP14: Argumentar sobre a necessidade do controle das fontes de informação disponíveis na internet, criticando a busca indiscriminada de dados e a manipulação de informações.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade engloba a investigação sobre como a informação é disseminada nas plataformas digitais, a identificação de critérios para validar a autenticidade de conteúdos, bem como a discussão das influências da desinformação na sociedade. Tópicos importantes em análise de discurso, uso de linguagem e interpretação de textos midiáticos compõem a estrutura da discussão, proporcionando um contexto sólido para que os estudantes desenvolvam uma abordagem crítica e reflexiva.

Investigação de informações online.
Critérios de avaliação de veracidade.
Impactos da desinformação.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade prática envolverá o trabalho colaborativo em grupos, estímulo à pesquisa e análise crítica, e engajamento através de debates. A intenção é criar um ambiente onde os alunos possam compartilhar e confrontar ideias, promovendo o enriquecimento mútuo de conhecimentos. Serão utilizadas dinâmicas de troca de informações e casos reais como instrumentos para a aplicação dos conteúdos trabalhados.

Trabalho em grupo.
Pesquisas direcionadas.
Debates e discussões.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será elaborado para alcançar os objetivos de forma eficaz em apenas duas aulas de 60 minutos. A primeira aula se concentrará na introdução ao conceito de fake news e na análise coletiva dos textos. Durante a segunda aula, a ênfase estará no debate de critérios e na apresentação das conclusões dos grupos.

Aula 1: Introdução e análise de textos.
Aula 2: Discussão de critérios e apresentação dos grupos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação dos alunos em suas respectivas discussões em grupo, no uso de argumentos fundamentados durante os debates e na apresentação final de suas análises. Serão considerados como parâmetros a qualidade da análise crítica e a capacidade de justificar suas conclusões com base em critérios bem definidos. Por exemplo, um aluno que apresentar uma análise bem articulada de uma notícia, com argumentos sólidos e fontes verificáveis, receberá uma avaliação positiva por demonstrar domínio do conteúdo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos a serem utilizados na atividade incluem materiais impressos de notícias e exemplos online, além de acesso a dispositivos como computadores ou tablets, quando necessário, para pesquisas adicionais. Esses recursos são fundamentais para permitir que os alunos pratiquem a análise de mídias em um contexto realista e dinâmico.

Artigos e notícias impressos.
Computadores ou tablets.
Quadro branco para síntese de ideias.

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