Combater a Violência com Palavras

Desenvolvida por: Zanine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Humanidades

Temática: Violência e Resistência durante a Segunda Guerra Mundial

Esta atividade é projetada para investigar as variadas formas de violência (física, simbólica e psicológica) apresentadas em 'A Menina que Roubava Livros', contextualizando-as dentro dos cenários do nazismo, fascismo e da Segunda Guerra Mundial. Os alunos serão organizados em grupos e participarão de uma roda de debate para discutir como a violência foi utilizada como uma ferramenta de opressão política e social durante esses períodos históricos. Eles também analisarão as principais vítimas dessas violências e como certas ações e resistências foram fundamentais para combatê-las. Especificamente, a atividade busca entender a resistência por meio da cultura e da palavra, usando exemplos do livro/filme, encorajando os alunos a propor mecanismos éticos de combate às formas de violência discutidas. A sessão de debate não só fomentará uma compreensão profunda dos tópicos tratados como também desenvolverá habilidades críticas e analíticas dos alunos, permitindo-lhes aplicar esses aprendizados em outras situações similares ou derivadas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é promover uma compreensão profunda e crítica do uso da violência como meio de controle e opressão durante períodos de conflito, especificamente no contexto do nazismo e da Segunda Guerra Mundial. Através da análise de 'A Menina que Roubava Livros', os alunos aprenderão não apenas sobre as diversas formas de violência, mas também sobre o poder da resistência cultural e verbal contra tais opressões. Buscando também desenvolver um entendimento ético sobre como as décadas de violência afetaram indivíduos e comunidades, os alunos serão incentivados a pensar em mecanismos de resposta e prevenção a esses atos, fomentando um espaço para reflexão sobre como ações individuais e coletivas podem gerar mudanças significativas em sociedades marcadas pela violência.

Entender as diferentes formas de violência empregadas durante a Segunda Guerra Mundial e seus contextos históricos.
Analisar o papel da literatura e da cultura como formas de resistência contra a opressão.
Desenvolver argumentos éticos para a luta contra a violência, utilizando exemplos do livro/filme.
Fomentar habilidades críticas e analíticas nos alunos para compreender e debater tópicos complexos.

Conteúdo Programático

O conteúdo abrangido por esta atividade centra-se nos conceitos de violência física, simbólica e psicológica, como visto em 'A Menina que Roubava Livros', e como essas formas de violência são contextualizadas no período do nazismo, fascismo e Segunda Guerra Mundial. Através da roda de debate, os estudantes também serão introduzidos às práticas de resistência, valorizando a literatura e a palavra dita como meios de luta contra a opressão. Essa jornada de aprendizado aborda desde a análise de cenas específicas do livro/filme até a discussão de eventos históricos reais, proporcionando uma experiência imersiva no estudo da resistência humana frente às adversidades.

Conceitos de violência física, psicológica e simbólica.
História e contexto do nazismo, fascismo e Segunda Guerra Mundial.
Análise de 'A Menina que Roubava Livros' como exemplo de resistência.
Discussão sobre mecanismos éticos de combate à violência.

Metodologia

A metodologia central desta atividade gira em torno da realização de rodas de debate, metodologia ativa que visa envolver os alunos completamente nas questões abordadas. Essa estratégia permite a participação ativa de todos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo. A preparação para os debates envolverá pesquisa prévia e leitura dirigida, possibilitando debates ricos e embasados. O uso de fragmentos do livro/filme para disparar discussões ajudará a concretizar os conceitos abordados, tornando a experiência mais relatable para os alunos. Essa abordagem favorece a discussão profunda e a análise crítica, pilares fundamentais para o entendimento da temática.

Formação de grupos para discussões temáticas.
Roda de debate sobre violência e resistência.
Análise dirigida de cenas específicas do livro/filme.
Preparação de argumentos e propostas de ação.

Aulas e Sequências Didáticas

A duração total desta atividade será de 3 horas, dividida em 3 sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, introduziremos os temas e conceitos chave, preparando o terreno para a discussão. A segunda aula será dedicada às rodas de debate, com os alunos divididos em grupos para discutir os tópicos propostos. Na última aula, cada grupo apresentará suas conclusões e propostas de mecanismos de combate à violência, seguido de uma discussão geral e feedback do professor.

Aula 1: Introdução aos temas e preparação para os debates.
Aula 2: Realização das rodas de debate entre os grupos.
Aula 3: Apresentação das conclusões dos grupos e discussão geral.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada através da análise da participação dos alunos nas rodas de debate, bem como a qualidade e profundidade de seus argumentos e propostas. Será dada atenção especial à capacidade dos alunos de relacionar os conceitos estudados com o material do livro/filme, e a maneira como eles aplicam esses aprendizados ao construir argumentos éticos contra a violência. Além disso, a criatividade e a originalidade nas propostas de mecanismos de combate à violência serão igualmente valorizadas, buscando avaliar não só o entendimento teórico, mas também a capacidade de pensar de forma crítica e aplicada.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como cópias de 'A Menina que Roubava Livros', acesso à internet para pesquisa e preparação dos debates, além de materiais de apoio para a apresentação dos grupos, como projetor, computador e caixas de som para a exibição de cenas do livro/filme. Além disso, a disponibilização de um espaço apropriado para a realização das rodas de debate, que permita a participação igualitária de todos os alunos, é essencial para o sucesso da atividade.

Cópias de 'A Menina que Roubava Livros'.
Acesso à internet para pesquisa.
Projetor, computador e caixas de som para exibição de cenas.
Espaço adequado para rodas de debate.

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