Construindo Nossa História Cidadã

Desenvolvida por: Andréa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Ciências Sociais

Temática: Evolução dos Direitos Civis e Políticos

Esta atividade proporcionará aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma compreensão profunda sobre a evolução dos direitos civis e políticos, tanto no Brasil quanto ao redor do mundo. Utilizando uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Projetos, os estudantes serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por pesquisar um período específico da história. Eles deverão identificar marcos históricos significativos, concentrando-se nos eventos que foram fundamentais na modelagem da cidadania contemporânea. Cada grupo coletará informações, imagens, e preparará uma apresentação oral dos fatos mais marcantes do seu respectivo período. A culminância do projeto será a construção de uma linha do tempo colaborativa na sala de aula, mostrando a progressão dos direitos dos cidadãos de uma forma visual e integrada. Esta atividade não apenas fomentará uma aprendizagem significativa sobre os direitos civis e políticos, mas também desenvolverá habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, e apresentação em público, fundamentais para a formação integral dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam promover a compreensão histórica e crítica dos alunos sobre a evolução dos direitos civis e políticos. Os estudantes deverão ser capazes de identificar e compreender as mudanças significativas nos direitos dos cidadãos ao longo do tempo, reconhecer a importância dos movimentos sociais e lideranças na conquista de direitos, e apreciar a relevância histórica dos textos legais e políticos na proteção desses direitos. Além disso, a atividade almeja aprimorar habilidades de pesquisa, análise crítica de fontes, trabalho em equipe e comunicação eficaz através de apresentações orais e visuais.

Identificar os momentos-chave na evolução dos direitos civis e políticos no Brasil e no mundo.
Analisar o impacto dos movimentos sociais e lideranças na conquista de direitos.
Reconhecer a importância dos textos legais e políticos na proteção dos direitos cidadãos.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e comunicação.
Promover o trabalho colaborativo e a apresentação eficaz de ideias e fatos históricos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrangerá um estudo detalhado da evolução dos direitos civis e políticos, examinando fatos históricos cruciais, desde os primeiros documentos legais que reconheceram certos direitos até as lutas contemporâneas pela igualdade e justiça social. Serão explorados marcos como a Magna Carta, a Declaração de Independência dos Estados Unidos, a Abolição da Escravatura, o Movimento de Direitos Civis nos Estados Unidos, as Diretas Já no Brasil, entre outros. Através da pesquisa, os alunos investigarão como esses e outros eventos moldaram o entendimento e a aplicação dos direitos políticos e civis ao longo do tempo.

Introdução aos direitos civis e políticos.
Evolução dos direitos cidadãos na história mundial.
Movimentos significativos por direitos civis e suas lideranças.
Documentos legais e políticos chave na proteção de direitos.
Estudo de casos nacionais e internacionais relevantes.

Metodologia

Adotaremos a Aprendizagem Baseada em Projetos, promovendo uma imersão dos alunos no contexto histórico dos direitos civis e políticos. A atividade será conduzida em etapas, começando com a formação de grupos e a atribuição de períodos históricos específicos para pesquisa. Cada grupo será encorajado a buscar fontes diversificadas, incluindo documentos históricos, artigos acadêmicos e reportagens de época. As apresentações orais deverão ser apoiadas por recursos visuais como imagens e vídeos, além da criação de textos explicativos para acompanhar a linha do tempo. A montagem final da linha do tempo na sala permitirá aos alunos compreender a sequência e a conexão entre os eventos históricos.

Pesquisa em pequenos grupos sobre períodos históricos designados.
Análise e seleção de informações e imagens relevantes.
Preparação e realização de apresentações orais.
Criação colaborativa de uma linha do tempo visual na sala de aula.
Discussão e reflexão em grupo sobre os aprendizados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, acontecerá a introdução do projeto, formação dos grupos e início das pesquisas. A segunda aula será dedicada às apresentações orais, montagem da linha do tempo e discussão final.

Aula 1: Apresentação do projeto, formação de grupos e início da pesquisa.
Aula 2: Apresentações dos grupos, montagem da linha do tempo e discussão/reflexão.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas do projeto, qualidade da pesquisa realizada, profundidade da análise histórica, criatividade e clareza nas apresentações orais, além da colaboração na montagem da linha do tempo. Será dada especial atenção à capacidade dos alunos de conectar os eventos históricos pesquisados com o tema dos direitos civis e políticos, bem como à habilidade de trabalhar em equipe. Feedback será fornecido após as apresentações para promover a reflexão e o aprimoramento contínuo dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para a criação da linha do tempo (papel largo, marcadores, tesouras, cola), equipamento para apresentações (computador com projetor) e acesso a bibliotecas virtuais ou físicas. Será incentivado o uso de ferramentas digitais para a montagem de apresentações e da linha do tempo, promovendo assim o desenvolvimento de competências digitais.

Acesso à internet para pesquisa.
Material para montagem da linha do tempo (papel, marcadores, tesouras, cola).
Computador com projetor para apresentações.
Acesso a bibliotecas e bancos de dados online.

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