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(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
História
Temática:
História do Brasil
Esta atividade pedagógica tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma visão crítica sobre a chegada dos portugueses ao Brasil, enfatizando as diferentes percepções e reações dos indígenas a esse evento. Os estudantes serão divididos em dois grupos, cada um representando uma das partes envolvidas no processo colonial: os portugueses e os indígenas. Através de uma metodologia ativa e participativa, espera-se que os alunos, munidos de argumentos baseados em evidências históricas, possam debater e refletir sobre as circunstâncias, reações e consequências dessa chegada. O uso de diferentes fontes históricas será incentivado, assim como a crítica das narrativas construídas ao longo do tempo. Espera-se desenvolver nos estudantes a capacidade de analisar e compreender o passado sob múltiplas perspectivas, destacando a importância da diversidade de relatos para o entendimento de eventos históricos.
Objetivos de Aprendizagem
Esta atividade busca promover a reflexão e o desenvolvimento do pensamento crítico nos alunos, aprimorando suas habilidades de argumentação e compreensão sobre a chegada dos portugueses ao Brasil e suas interações com os indígenas. Objetiva-se também o estímulo à pesquisa e à análise de diversas narrativas históricas, valorizando a multiplicidade de perspectivas e o entendimento de que a História é construída por diferentes vozes e pontos de vista.
- Desenvolver pensamento crítico sobre a História do Brasil
- Promover habilidades de debate e argumentação baseada em evidências
- Estimular a pesquisa e análise de diferentes fontes históricas
- Refletir sobre a multiplicidade de perspectivas na História
- Compreender as consequências da chegada dos portugueses para os indígenas
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CHS101 - Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, para explicar processos, fenômenos, conceitos e procedimentos da área de Ciências Humanas, inclusive em suas abordagens por meios digitais, e para formular hipóteses, identificar argumentos, contradições e diferentes pontos de vista, elaborando sínteses, argumentações e propostas.
- EM13CHS102 - Utilizar ferramentas digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se informar, informar e formar opinião e intervir no mundo, respeitando e promovendo os Direitos Humanos.
- EM13CHS106 - Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento de raciocínios e de representações espaciais.
- EM13CHS403 - Analisar o papel dos povos indígenas na formação social, política e cultural brasileira, reconhecendo e valorizando sua presença e contribuição em diversos campos
Conteúdo Programático
O conteúdo abordará os diferentes aspectos da chegada dos portugueses ao Brasil, destacando as diversas reações indígenas frente a esse evento. Será dada ênfase na análise crítica das fontes históricas, na importância da diversidade de narrativas e no impacto cultural, social e político do encontro entre essas duas civilizações. Além disso, discutir-se-á o papel dos povos indígenas na formação da sociedade brasileira.
- Chegada dos portugueses ao Brasil
- Reações indígenas à chegada dos portugueses
- Análise de diferentes narrativas históricas
- Impacto cultural, social e político da colonização
- Papel dos povos indígenas na história e formação do Brasil
Metodologia
A metodologia deste plano de aula será centrada na participação ativa dos alunos através de uma roda de debate. Inicialmente, haverá uma fase de pesquisa, em que os alunos serão orientados a buscar diferentes fontes e narrativas históricas relacionadas ao tema. Posteriormente, os estudantes, divididos em grupos, usarão as informações coletadas para defender seus pontos de vista durante o debate. Essa abordagem pretende fomentar a análise crítica e a construção colaborativa do conhecimento.
- Divisão da turma em grupos representando portugueses e indígenas
- Fase de pesquisa e coleta de informações
- Roda de debate com argumentos baseados em evidências históricas
- Reflexão conjunta sobre as diferentes perspectivas apresentadas
Aulas e Sequências Didáticas
A carga horária total da atividade será de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a divisão dos grupos e a orientação para a pesquisa. Na segunda aula, ocorrerá a roda de debate e a reflexão final sobre a atividade.
- Aula 1: Introdução ao tema, divisão dos grupos e orientação para a pesquisa.
- Aula 2: Roda de debate e reflexão final.
Avaliação
A avaliação desta atividade se dará por meio da participação individual e em grupo, considerando a qualidade e profundidade da pesquisa realizada, o uso eficaz de argumentos durante o debate e a participação na reflexão final. Será valorizada a capacidade de trabalhar em equipe, a habilidade de argumentação baseada em evidências e a reflexão crítica sobre as diferentes perspectivas históricas.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários materiais para pesquisa, como acesso à internet, livros e artigos históricos. Além disso, o espaço de aula deverá ser organizado de forma a facilitar a interação entre os grupos durante a roda de debate. Recursos adicionais incluem quadro e marcadores para que os pontos principais de cada equipe possam ser registrados e visualizados por todos.
- Acesso à internet para pesquisa
- Livros e artigos de história do Brasil
- Espaço de aula organizado para debate
- Quadro e marcadores para anotações
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