Debate Colonial: Conquistadores vs. Colonizados

Desenvolvida por: Luana … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Imperialismo e Neocolonialismo no século XIX

A atividade proposta visa introduzir os estudantes do 1º ano do Ensino Médio ao contexto histórico do imperialismo através de vídeos e leituras pré-aula, no formato de Sala de Aula Invertida. Em sala, os estudantes irão se organizar em dois grupos para um debate, representando, por um lado, as potências coloniais e, pelo outro, os países colonizados. Cada lado terá que defender suas estratégias e interesses históricos, promovendo um entendimento mais aprofundado sobre as motivações e consequências do neocolonialismo. Esta dinâmica pedagógica tem o intuito de estimular as habilidades argumentativas dos alunos e permitir uma análise crítica das questões históricas envolvidas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem para esta atividade é promover nos estudantes uma compreensão crítica e profunda do contexto histórico do imperialismo e suas complexas dinâmicas de poder, explorando suas consequências e motivações. Além disso, busca-se desenvolver a habilidade dos alunos de analisar diferentes perspectivas históricas e formular argumentos robustos e coerentes nas discussões.

Compreender o contexto histórico do imperialismo e do neocolonialismo.
Desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica.
Abordar diferentes perspectivas históricas e seus impactos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS103: Analisar as relações de poder entre nações ao longo da história, relacionando-as à formação das sociedades contemporâneas.
EM13CHS104: Identificar as consequências sociais, econômicas e políticas dos processos de colonização e neocolonização entre os séculos XIX e XXI.
EM13CHS105: Elaborar análises e debates sobre contradições e conflitos decorrentes das relações entre nações, povos e culturas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda os principais aspectos do imperialismo, o neocolonialismo e suas implicações. Trata-se de explorar as motivações por trás da expansão territorial das potências coloniais e entender como as nações colonizadas reagiram e se adaptaram a esse domínio. A atividade visa proporcionar aos alunos uma compreensão ampla e integrada destes processos, incentivando-os a conectar esses acontecimentos históricos com o cenário mundial contemporâneo.

Conceito de imperialismo.
Principais potências coloniais do século XIX.
Impactos do colonialismo sobre as nações colonizadas.
Estratégias de resistência dos países colonizados.

Metodologia

A metodologia aplicada combina a Sala de Aula Invertida com dinâmicas de debate, permitindo que os alunos sejam protagonistas de seu aprendizado. Inicialmente, através de leituras e vídeos, os alunos ganham uma base teórica fora da sala de aula, preparando-se para uma participação ativa no debate em sala. Essa metodologia não apenas torna o aprendizado mais dinâmico, mas também promove o desenvolvimento das competências discursivas e investigativas.

Sala de Aula Invertida.
Visualização de vídeos e leituras pré-aula.
Debate estruturado em sala de aula.
Trabalho em grupos para desenvolvimento de argumentos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da aula está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos irão apresentar resumos de suas leituras e assistir a um vídeo introdutório para consolidar o entendimento do tema. Na segunda aula, acontecerá o debate principal, onde cada grupo terá tempo para apresentar seus argumentos, questionar o tempo adversário e elaborar considerações finais.

Aula 1: Apresentação das leituras prévias e vídeo introdutório sobre imperialismo.
Aula 2: Debate entre os grupos representando colonizadores e colonizados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua, com foco tanto no processo quanto no resultado final. Os alunos serão avaliados pela qualidade e coerência de seus argumentos, sua habilidade em contrapor ideias, além de sua capacidade de trabalhar em grupo. Critérios como participação ativa, respeito ao tempo de fala e habilidade de síntese também serão levados em conta. Por exemplo, espera-se que os alunos demonstrem compreensão do tema e consigam elaborar argumentos lógicos e sustentados por evidências históricas. Uma folha de avaliação qualitativa será utilizada para registrar o desempenho dos estudantes durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais selecionados para esta aula são projetados para dar suporte ao aprendizado autônomo e às atividades práticas em sala. A combinação de vídeos didáticos e textos selecionados proporciona uma base sólida de conhecimento e estímulo à reflexão prévia, criando um pano de fundo ideal para o debate em classe.

Vídeos educacionais sobre imperialismo.
Textos e artigos históricos pré-selecionados.
Guias de orientação para preparação do debate.
Quadro branco e marcadores para anotações em sala.

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