Debate Livre: Raízes da Desigualdade

Desenvolvida por: Amanda… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Consequências históricas da escravidão e do tráfico transatlântico de escravos

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio participarão de uma roda de debate, onde discutirão as consequências da escravidão e do tráfico transatlântico de escravos. Cada grupo será responsável por defender um ponto de vista sobre como esses eventos históricos influenciam as desigualdades contemporâneas. Este debate visa desenvolver habilidades de argumentação, promover a empatia e o respeito às diferenças culturais e sociais, além de visibilizar a importância dos direitos humanos. A atividade busca desafiar os estudantes a refletirem sobre a persistência das desigualdades e a necessidade de ações afirmativas em prol de uma sociedade mais justa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são voltados para o desenvolvimento de habilidades críticas e de argumentação entre os alunos. Espera-se que, ao final do debate, os estudantes sejam capazes de analisar criticamente as desigualdades contemporâneas, relacionando-as com eventos históricos como a escravidão e o tráfico de escravos. Além disso, a atividade busca fortalecer noções de direitos humanos e respeito às diferenças, estimulando os alunos a identificarem situações de discriminação e a proporem soluções éticas e solidárias.

Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.
Estabelecer conexões entre eventos históricos e desigualdades contemporâneas.
Promover a empatia e o respeito aos direitos humanos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS503: Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade engloba uma análise das consequências históricas do sistema escravista e do tráfico transatlântico de escravos. A abordagem irá aprofundar-se na identificação de desigualdades sociais atuais que têm raízes históricas e na importância do respeito à diversidade cultural e aos direitos humanos. Os alunos serão guiados para explorar contextos históricos específicos, refletindo sobre suas repercussões contemporâneas de maneira crítica.

Análise histórica da escravidão e do tráfico transatlântico.
Identificação de desigualdades contemporâneas com raízes históricas.
Discussão sobre diversidade cultural e direitos humanos.

Metodologia

A metodologia utilizada na atividade se baseia em técnicas de ensino ativo, como debates e trabalhos em grupo. O formato em grupos permitirá que os alunos compartilhem ideias, desenvolvam habilidades de comunicação e argumentação, e sejam incentivados a ouvir e respeitar opiniões divergentes. A preparação prévia, através da pesquisa orientada, potencializa o processo de aprendizagem e assegura que os estudantes estejam bem informados durante o debate.

Debate em grupo.
Trabalhos de pesquisa realizados previamente.
Discussão orientada pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas sessões de 50 minutos cada, totalizando 2 horas. A primeira sessão será destinada à introdução da temática e à formação dos grupos. A segunda sessão será dedicada ao debate propriamente dito, seguido de uma reflexão final mediada pelo professor. Esta estrutura visa garantir que os alunos tenham tempo suficiente para debater de forma construtiva e refletir sobre os pontos discutidos.

Aula 1: Introdução à temática e formação dos grupos.
Aula 2: Debate entre os grupos e reflexão final.

Avaliação

A avaliação será realizada com base em critérios qualitativos, levando-se em consideração a participação ativa dos alunos no debate, a qualidade dos argumentos apresentados e a capacidade de ouvir e respeitar diferentes pontos de vista. Será observado o uso de informações históricas relevantes e a ligação desses dados com as desigualdades atuais. Exemplos de critérios incluem: coerência e consistência dos argumentos, uso adequado de fontes e evidências, habilidade de rebater contra-argumentos de forma respeitosa e construtiva, e capacidade de apresentar propostas para mitigar desigualdades. Os alunos também serão incentivados a realizar uma autoavaliação, refletindo sobre sua participação e aprendizado durante a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários recursos que facilitem a pesquisa e a apresentação dos debates. O uso de materiais digitais e bibliográficos é fundamental para embasar as argumentações. Além disso, ferramentas audiovisuais podem ser utilizadas para facilitar a exposição dos grupos, tornando o debate mais dinâmico e interativo.

Computadores ou tablets para pesquisa.
Livros e artigos sobre escravidão e desigualdade social.
Projetor multimídia para apresentações.

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