Debates do Senado Romano

Desenvolvida por: João D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Roma Antiga

Nesta atividade prática, destinada a alunos do 1º ano do Ensino Médio, participarão de uma simulação que reproduzirá os debates ocorridos no Senado Romano durante um período de crise. Os alunos serão divididos em grupos, cada um representando diferentes facções do Senado. O objetivo é que os estudantes realizem pesquisas sobre suas respectivas facções, investigando pontos de vista, alianças e inimizades, por meio de diferentes fontes de informação. Após a fase de pesquisa, será realizado um debate em que cada grupo deverá defender os interesses de sua facção, baseando-se nos dados coletados. Para concluir a atividade, cada aluno elaborará cinco questões sobre o conteúdo discutido durante o debate e as trocará com um colega para que sejam respondidas, promovendo o desenvolvimento da análise crítica e ampliando a compreensão sobre os processos históricos, políticos e sociais da Roma Antiga. Esta atividade visa aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o tema, além de desenvolver habilidades de pesquisa, argumentação e análise crítica.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar uma compreensão profunda sobre a estrutura política e social da Roma Antiga, especialmente durante os períodos de crise no Senado Romano. Através da simulação de debates senatoriais, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades importantes como pesquisa, análise crítica, argumentação e colaboração. Adicionalmente, espera-se que os estudantes consigam identificar a influência dos contextos históricos nas decisões políticas e compreender a complexidade das relações de poder na antiguidade, estimulando assim uma visão mais crítica sobre os processos históricos e sua relevância para o presente.

Compreender a estrutura política e os processos históricos da Roma Antiga.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de diferentes fontes de informação.
Aprimorar a capacidade de argumentação e debate.
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Fomentar a habilidade de elaborar e responder questões críticas sobre os temas debatidos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático contemplado nesta atividade abrange o estudo do período da República Romana, com foco especial nos sistemas políticos e nos períodos de crise do Senado Romano. Os alunos investigarão as diferentes facções dentro do Senado, suas principais ideologias, alianças e conflitos. Através desta investigação, se espera que os alunos adquiram uma compreensão aprofundada das dinâmicas sociais, políticas e econômicas que moldavam a Roma Antiga, além de reconhecer a relevância desses eventos históricos para o entendimento da história ocidental moderna.

Estrutura e função do Senado Romano durante a República.
Principais facções políticas e suas influências nas decisões do Senado.
Análise dos períodos de crise política e social da Roma Antiga.
Metodologia de pesquisa histórica e crítica de fontes.
Debate e argumentação baseados em evidências históricas.

Metodologia

A metodologia desta atividade está fundamentada nos princípios da aprendizagem baseada em problemas (ABP) e da aprendizagem ativa, convidando os alunos a se engajarem ativamente com o conteúdo por meio da pesquisa, do debate e da reflexão crítica. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos, cada um assumindo o papel de uma facção do Senado Romano. A fase de pesquisa incentivará o uso de fontes diversas, incluindo textos acadêmicos, documentos históricos e recursos multimídia, promovendo uma abordagem multidisciplinar. O debate simulado fornecerá uma plataforma para que os alunos apresentem suas descobertas e argumentem em defesa de suas facções, exercitando assim suas habilidades de oratória, escuta ativa e argumentação lógica. Por fim, a troca de questões entre os alunos buscará consolidar o aprendizado e estimular a capacidade de síntese e análise.

Divisão dos alunos em grupos representando as facções do Senado.
Pesquisa independente utilizando fontes variadas.
Preparação e realização de debates em sala de aula.
ElaboraÃ§Ã£o e troca de questões entre os alunos.
Avaliação reflexiva da atividade por alunos e professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução do contexto histórico e a divisão dos grupos. O restante do tempo será dedicado à pesquisa. A segunda aula será reservada para o debate entre as facções e a elaboração das questões de avaliação.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão dos grupos e início da fase de pesquisa.
Aula 2: Debate entre os grupos e elaboração/troca de questões.

Avaliação

A avaliação será realizada considerando diversos aspectos da participação do aluno durante a atividade. Inicialmente, avaliar-se-á a profundidade e a abrangência da pesquisa realizada por cada grupo, bem como a qualidade e relevância das fontes utilizadas. Durante o debate, observar-se-ão a habilidade de argumentação, a clareza na exposição de ideias, o respeito pelas opiniões divergentes e a capacidade de rebater argumentos de forma construtiva. Por fim, a qualidade das questões elaboradas pelos alunos, assim como a correta resposta às perguntas recebidas, também serão consideradas na avaliação, enfatizando a compreensão do conteúdo e a capacidade de reflexão crítica.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários diversos recursos didáticos e materiais de apoio. Recomenda-se o uso de livros de história voltados para o estudo da Roma Antiga, artigos acadêmicos e documentários que abordem o período da República Romana. Ferramentas digitais como plataformas de pesquisa online e bases de dados acadêmicas também são essenciais para uma pesquisa aprofundada. Além disso, sugerimos a utilização de uma sala de aula que permita a configuração para debates, com cadeiras dispostas de forma que todos os alunos possam se ver e interagir durante a atividade.

Livros e textos acadêmicos sobre a Roma Antiga.
Acesso à internet para pesquisas em bases de dados e sites especializados.
Documentários e vídeos educativos sobre o tema.
Sala de aula preparada para debate.
Materiais para anotações e elaboração de questões.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula