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Área do Conhecimento/Disciplinas:
História
Temática:
Declínio do Império Romano
Esta atividade prática busca envolver os alunos do 1º ano do Ensino Médio em uma investigação histórica sobre os diversos fatores que levaram ao declínio do Império Romano. Através da simulação de debates no Senado Romano, os estudantes terão a oportunidade de representar diferentes facções e explorar as complexidades das políticas e decisões da época. Iniciará com uma explicação do professor sobre o papel e a importância histórica do Senado Romano, seguido pela divisão da classe em grupos que investigarão temas específicos como economia, guerras, política interna e invasões bárbaras. Após a pesquisa, cada grupo desenvolverá argumentos para defender seu ponto de vista em um debate formatado ao estilo do Senado Romano, promovendo a interatividade e aprofundamento no tema. Trajes temáticos serão encorajados para enriquecer a experiência. A atividade culminará em uma votação para destacar as propostas mais convincentes e uma reflexão coletiva sobre as consequências históricas dos eventos debatidos.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo dessa atividade é promover a compreensão crítica dos estudantes sobre os eventos históricos e as dinâmicas sociopolíticas que levaram ao declínio do Império Romano. Busca-se que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, análise, argumentação e trabalho em equipe. Além disso, tem como meta aprofundar o conhecimento sobre a importância do Senado Romano na gestão do Império, as diferentes perspectivas sobre o que constituía as facções internas e como essas divisões influenciaram nas decisões políticas estratégicas. Prioriza-se também a capacidade dos estudantes de estabelecer conexões entre o passado e o presente, identificando lições aprendidas e compreendendo a complexidade das sociedades humanas.
- Compreender os fatores que contribuíram para o declínio do Império Romano
- Analisar as dinâmicas socioeconômicas, políticas e militares da época
- Desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e debate
- Explorar o papel histórico e político do Senado Romano
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CHS201: Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
- EM13CHS203: Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
- EM13CHS204: Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Conteúdo Programático
O conteúdo abordará a história do Império Romano, com ênfase no papel do Senado, as dinâmicas internas de poder, as causas e efeitos de conflitos internos e externos, incluindo as invasões bárbaras, e as estruturas econômicas da época. Explorará também as questões de territorialidade e mobilidade de povos. Essa abordagem multidisciplinar permitirá aos alunos um entendimento holístico do declínio de um dos maiores impérios da história da humanidade.
- O papel do Senado Romano na gestão do Império
- Fatores internos e externos que contribuíram para o declínio do Império
- Guerras e conflitos no período final do Império Romano
- Impacto das invasões bárbaras e mobilidade dos povos
- Economia romana e sua contribuição para o declínio
Metodologia
Utilizando a metodologia ativa, a atividade se beneficiará de abordagens como Roda de Debate, Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos serão protagonistas de seu aprendizado, assumindo papéis ativos na pesquisa e no debate sobre os temas designados. Esta aproximação pedagógica favorecerá o engajamento, a autonomia e a colaboração, essenciais para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo sobre a matéria estudada.
- Explicação inicial sobre o Senado Romano pelo professor
- Formação de grupos e distribuição dos temas de pesquisa
- Roda de Debate para discussão e análise dos tópicos
- Utilização de trajes temáticos para imersão na época histórica
- Votação e discussão coletiva sobre as propostas apresentadas
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução ao tema e a distribuição dos tópicos de pesquisa aos grupos. A segunda aula será dedicada aos debates e à votação das propostas.
- Aula 1: Introdução ao Senado Romano e distribuição dos temas
- Aula 2: Realização dos debates e votação das propostas
Avaliação
A avaliação será baseada na capacidade de pesquisa, desenvolvimento argumentativo, participação efetiva e colaboração dentro dos grupos. Serão avaliados também o embasamento histórico das argumentações, o uso criativo e pertinente de trajes temáticos para fortalecer a apresentação e a habilidade em convencer ou influenciar a audiência durante o debate. As propostas apresentadas pelos grupos serão votadas pelos próprios participantes, promovendo a reflexão sobre os argumentos mais persuasivos e sua conexão com as dinâmicas históricas estudadas.
Materiais e ferramentas:
Serão utilizados textos e recursos digitais para pesquisa sobre o Império Romano, trajes temáticos para a encenação do Senado, recursos multimídia para apresentação dos projetos de pesquisa e espaço físico adequado para a realização de debates. Estes materiais auxiliarão na imersão dos alunos no contexto histórico e na facilitação da aprendizagem ativa e colaborativa.
- Materiais de pesquisa (textos, artigos, documentários)
- Trajes temáticos para os alunos
- Recursos audiovisuais (projetor, computador)
- Espaço apropriado para realização de debates
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