Ética e Diversidade: Analisando Movimentos Sociais na República

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Fundamentos Éticos dos Movimentos Sociais Brasileiros ao Longo da República

Neste plano de aula, os alunos do 1º ano do Ensino Médio participarão de uma roda de debate para analisar os fundamentos éticos por trás dos movimentos sociais brasileiros ao longo da República. A atividade se concentra na compreensão das diferenças culturais e temporais de movimentos como o feminismo e o movimento negro. Os estudantes explorarão como esses movimentos contribuíram para a formação de sujeitos éticos e a valorização da liberdade e solidariedade. Através da discussão, os alunos serão encorajados a considerar como esses movimentos desafiaram e continuam a desafiar estruturas sociais estabelecidas, promovendo uma convivência democrática e plural no Brasil. O objetivo principal é desenvolver uma compreensão crítica da relação entre ética, diversidade e transformações sociais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em promover a reflexão crítica entre os alunos sobre a ética em diferentes contextos históricos e culturais. Busca-se desenvolver nos alunos a habilidade de identificar e analisar a relação entre grupos sociais e suas influencias na transformação da sociedade, ao mesmo tempo que se aprofunda na compreensão dos processos de formação dos sujeitos éticos. A valorização da convivência democrática, solidariedade e respeito às diferenças individuais são pontos fundamentais neste contexto educativo.

Promover a reflexão crítica sobre a ética nos movimentos sociais.
Desenvolver a habilidade de identificar a influência de grupos sociais na sociedade.
Compreender processos de formação de sujeitos éticos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS501: Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático enfoca a análise dos movimentos sociais, como o feminismo e o movimento negro, a partir de seus fundamentos éticos. Abordaremos como essas iniciativas sociais emergem como resposta às desigualdades e lutam por direitos humanos, solidariedade e respeito à diversidade. Os alunos serão levados a desnaturalizar preconceitos e discriminações presentes no cotidiano brasileiro, promovendo o reconhecimento das liberdades individuais e sociais.

Análise de movimentos sociais na história do Brasil.
Fundamentos éticos dos movimentos feministas e negros.
Impactos sociais das lutas por igualdade e direitos.

Metodologia

A metodologia adotada estimula a participação ativa dos alunos por meio de uma roda de debate onde eles poderão expressar e confrontar diferentes pontos de vista sobre os temas discutidos. A prática do debate é uma ferramenta poderosa para desenvolver o pensamento crítico e a capacidade argumentativa nos estudantes. Apreciando a diversidade de opiniões, os estudantes aprenderão a valorizar a cooperação e o respeito pelas liberdades individuais e coletivas. Esta metodologia não apenas engaja os alunos, mas também facilita uma compreensão mais profunda e bem fundamentada.

Roda de debate entre os alunos.
Discussão sobre diferentes pontos de vista.
Valorização da diversidade e cooperação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado em duas aulas de 30 minutos, totalizando uma carga horária de uma hora. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema através de um breve histórico dos movimentos sociais. Na segunda aula, eles participarão ativamente do debate, onde terão a oportunidade de expressar e discutir suas opiniões sobre a relevância e o impacto dos movimentos sociais no contexto brasileiro atual.

Aula 1: Introdução aos movimentos sociais e seus contextos históricos.
Aula 2: Roda de debate sobre a relevância dos movimentos sociais no Brasil.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita de forma contínua, observando a participação, engajamento e capacidade de argumentação durante a roda de debate. Será levado em consideração a capacidade dos alunos de articular pensamentos críticos e apresentar evidências que sustentem seus argumentos. Exemplos de critérios incluem a clareza do discurso, a relevância das contribuições e a capacidade de dialogar de forma construtiva e respeitosa com os colegas. Um formato de autoavaliação também será encorajado, no qual os alunos poderão refletir sobre suas próprias participações e identificar áreas de aprimoramento.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos que auxiliarão na compreensão dos temas e no desenvolvimento do debate. Estes incluem materiais audiovisuais que oferecem contexto histórico e diferentes perspectivas sobre os movimentos sociais, além de textos complementares que fomentam a discussão ética e moral nos alunos. Tais recursos visam proporcionar uma base sólida para argumentação e reflexão durante o debate.

Materiais audiovisuais sobre movimentos sociais.
Textos complementares sobre ética e diversidade.
Questões-guia para estimular o debate.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula