Exploradores Urbanos: Um Raio-X das Territorialidades

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Territorialidades e Expressões Culturais Urbanas

Esta atividade prática visa proporcionar aos estudantes do 1º ano do Ensino Médio uma experiência imersiva como exploradores urbanos, na qual poderão visitar diferentes bairros de sua cidade com o objetivo de observar, documentar e comparar as diversas territorialidades manifestas nos espaços urbanos. Equipados com câmeras ou smartphones, eles farão registros fotográficos que abordem diferentes expressões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais. Este material coletado será então o cerne de uma exposição fotográfica na escola, permitindo compartilhar as descobertas com toda comunidade escolar. Seguido pela exposição, será realizada uma roda de debate para discutir as impressões e aprendizados, fomentando uma compreensão crítica sobre a interação das culturas juvenis com o espaço urbano. Este projeto não apenas educa sobre a observação atenta e crítica do entorno urbano, mas também estimula a expressão artística e a capacidade de realizar análises sociais profundas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fazer com que os alunos desenvolvam um olhar crítico e reflexivo sobre as territorialidades urbanas e as diversas expressões culturais presentes no cotidiano da cidade. Visa-se promover uma compreensão abrangente dos aspectos culturais, econômicos, ambientais, políticos e sociais que coexistem dentro de um mesmo espaço urbano, bem como destacar a importância das culturas juvenis nas dinâmicas desses territórios. É crucial que, ao final deste projeto, os estudantes sejam capazes de identificar e analisar as nuances que definem cada territorialidade observada, fomentando uma percepção mais ampliada da diversidade cultural e da complexidade dos espaços urbanos.

Desenvolver habilidades de observação e documentação crítica do espaço urbano.
Comparar e contrastar diferentes manifestações territoriais em espaços urbanos.
Analisar as interações das culturas juvenis com o espaço urbano.
Promover habilidades de expressão artística através da fotografia.
Fomentar o debate crítico e a reflexão sobre as questões sociais urbanas.

Conteúdo Programático

Este projeto engloba várias esferas do conhecimento humano e social aplicado, abordando conceitos de geografia, sociologia, artes visuais e comunicação. Os alunos explorarão teorias e práticas relacionadas às territorialidades urbanas, à cultura popular e juvenil, aos movimentos sociais e à expressão artística dentro do espaço urbano. Além disso, o papel da fotografia como ferramenta de documentação social e expressão artística será um ponto chave, assim como o desenvolvimento de habilidades críticas para a análise de temas sociais contemporâneos.

Territorialidades urbanas e suas características.
Cultura juvenil e sua expressão no espaço urbano.
Movimentos sociais e a dinâmica de espaços urbanos.
Fotografia como forma de documentação e expressão artística.
Análise crítica de questões sociais através do espaço urbano.

Metodologia

A metodologia desta atividade é projetada para engajar os alunos em uma aprendizagem ativa e baseada em projetos. Inicialmente, conceitos-chave serão introduzidos em sala de aula por meio da metodologia de sala de aula invertida, onde os estudantes terão acesso prévio ao material e virão preparados para discutir. Posteriormente, as saídas de campo permitirão a coleta de material visual e vivências diretas com os territórios explorados. A análise desse material será feita em grupos, promovendo a colaboração e o debate. Por fim, a exposição fotográfica e a roda de debate consolidam o aprendizado, permitindo a apresentação, discussão e reflexão sobre as descobertas realizadas.

Sala de Aula Invertida: introdução aos conceitos-chave.
Saída de Campo: coleta de material visual e vivências práticas.
Trabalho em Grupo: análise colaborativa do material coletado.
Exposição Fotográfica: apresentação das descobertas.
Roda de Debate: discussão e reflexão crítica sobre as territorialidades observadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de 17 sessões de 60 minutos cada. Será iniciada com sessões preparatórias em sala de aula, seguidas por saídas de campo para coleta de dados. Subsequentemente, haverá sessões de análise e preparação do material para a exposição, culminando na montagem da mesma e na realização da roda de debate.

Aula 1: Introdução ao projeto e conceitos-chave.
Aulas 2-3: Preparação e planejamento das saídas de campo.
Aulas 4-8: Saídas de campo para coleta de material.
Aulas 9-12: Análise e seleção do material coletado.
Aulas 13-15: Preparação e montagem da exposição fotográfica.
Aula 16: Abertura da exposição fotográfica.
Aula 17: Roda de debate e reflexão crítica.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante todas as fases do projeto, na qualidade das fotografias e análises apresentadas, e na contribuição individual durante a roda de debate. Serão avaliados critérios como criatividade, profundidade da análise crítica, capacidade de trabalhar em equipe e de se expressar oralmente e por meio das imagens. Os alunos deverão montar um portfólio com suas melhores fotos e reflexões escritas sobre cada uma, que servirá como base para a avaliação final. Este portfólio deve evidenciar um entendimento profundo das territorialidades exploradas e das temáticas discutidas em sala.

Materiais e ferramentas:

Para realização desta atividade, serão necessários recursos como câmeras fotográficas ou smartphones com capacidade de tirar fotos, acesso à internet para pesquisas de campo e preparação de material, transporte para as saídas de campo, materiais para montagem da exposição fotográfica (impressões, painéis expositores, etc.) e uma sala equipada para a realização da roda de debate.

Câmeras fotográficas ou smartphones.
Acesso à internet.
Transporte para as saídas de campo.
Materiais para exposição (impressões, painéis, etc.).
Sala equipada para debates.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula