O conteúdo programático desta atividade abrange aspectos fundamentais da Pré-História, focando nas vivências dos caçadores-coletores e as condições que moldaram suas existências. Os alunos explorarão temas como o uso de ferramentas primitivas, a organização social e as estratégias de subsistência. Além disso, serão abordadas as condições naturais e sociais que influenciaram tais sociedades, como as mudanças climáticas e as interações entre diferentes grupos humanos. A atividade permitirá aos alunos uma análise crítica sobre como as tradições culturais e práticas de sobrevivência se desenvolveram e se adaptaram ao longo do tempo.

A metodologia desta atividade baseia-se na exploração ativa e reflexiva dos alunos sobre o tema. Será incentivado o uso de metodologias ativas como a aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos criam seus diários, e a pesquisa histórica, que lhes permite acessar diversas fontes. Através dessa abordagem, os alunos serão não só meros receptores de informações, mas também criadores de conteúdo, aproximando-se das práticas investigativas dos historiadores. Essa prática também inclui discussões em grupo para que os alunos possam compartilhar descobertas e reflexões, desenvolvendo uma compreensão colaborativa e crítica dos temas tratados.

O cronograma da atividade foi projetado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, oferecendo uma estrutura coesa e focada. A aula será dividida nas seguintes seções: Introdução ao tema, onde será feita uma contextualização das sociedades pré-históricas; Desenvolvimento da atividade prática, onde os alunos irão trabalhar na criação de seus diários; e Reflexão final, onde os alunos compartilharão suas criações e discuti-las-ão em grupo. Esta organização promove um fluxo contínuo de aprendizagem e garante que todos os objetivos sejam abordados dentro do tempo disponível.

Para a realização desta atividade, serão empregados recursos didáticos variados que facilitarão o acesso ao conteúdo e incentivem a criatividade dos alunos. O uso de textos complementares, imagens ilustrativas e vídeos ajudará a enriquecer a compreensão dos alunos sobre a Pré-História. Além disso, ferramentas digitais poderão ser utilizadas para a criação e apresentação dos diários, caso desejável e viável. Esses recursos serão cuidadosamente selecionados para garantir a relevância e o alinhamento com os objetivos pedagógicos definidos no plano de aula.

Reconhecemos os desafios enfrentados pelos professores em proporcionar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Portanto, embora esta turma específica não apresente condições ou deficiências identificadas, recomendamos práticas que promovam um ensino inclusivo e equitativo. Estas incluem a disponibilização prévia dos materiais em formatos diversos para atender diferentes estilos de aprendizagem, como textos, imagens e audiovisuais. Além disso, promovemos o uso do trabalho em pares ou grupos, fomentando a colaboração e incluindo estratégias de apoio mútuo. Em caso de necessidade, sugerimos a criação de um espaço aberto de comunicação com as famílias, garantindo que qualquer questão que surja seja abordada prontamente. Adaptar as atividades para atender as necessidades específicas dos alunos, quando identificadas, também é essencial, assim como o acompanhamento contínuo do progresso individual para ajustar metodologias conforme necessário. Tais estratégias, ainda que simples, podem garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizado e desenvolvimento.