O conteúdo programático centra-se na análise dos significativos eventos e transformações no início da era moderna, incluindo a expansão marítima, as descobertas científicas e as mudanças culturais e econômicas. Planejado para explorar o papel destas mudanças na configuração do mundo moderno, o currículo incentiva os alunos a investigar profundamente os contextos sob os quais novas ideias floresceram e como estas moldaram as sociedades que se seguiram. É crucial que os alunos desenvolvam uma compreensão abrangente das interações entre variados fatores históricos e socioeconômicos para apreciar a complexidade e a multiplicidade de perspectivas que enriqueceram a Modernidade.

A metodologia adotada para a atividade 'Jornal da Modernidade' privilegia o trabalho em grupo e a pesquisa ativa, alinhando-se à aprendizagem por projeto. Esta abordagem permite que os alunos tomem iniciativa em seu processo de aprendizado, fomentando o desenvolvimento de habilidades sociais e colaborativas. Ao simular a elaboração de um jornal, os estudantes são engajados em atividades que exigem pensamento crítico, criatividade e inovação. Esta estratégia pedagógica é eficaz em conectar conteúdos históricos com habilidades práticas de pesquisa e comunicação, reforçando a aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos.

O cronograma está planejado para uma única aula de 60 minutos, estruturando a atividade em fases de análise, pesquisa e produção. Durante a aula única, após uma breve introdução, os alunos serão orientados a trabalhar em grupos para escolher suas temáticas de pesquisa e dar início à construção de seus jornais. O tempo será gerido de forma que todos os grupos possam apresentar suas propostas iniciais, promovendo um espaço de compartilhamento e interação entre pares. Tal estrutura propicia um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, ideal para o desenvolvimento das habilidades planejadas.

Os materiais e recursos são cuidadosamente selecionados para enriquecer o ambiente de aprendizado e apoiar os objetivos da aula. Os estudantes terão acesso a bibliotecas de recursos digitais, como artigos, vídeos e registros históricos digitalizados, facilitando a pesquisa e investigação autônoma. Ferramentas digitais de edição de texto e imagem também serão empregadas para permitir que os alunos criem e formatem seus jornais facilmente. Estas tecnologias não apenas envolvem os estudantes em processos autênticos de produção jornalística, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades tecnológicas essenciais para sua compreensão do contexto digital contemporâneo.

Compreendemos as demandas do dia a dia do professor e a importância de garantir equidade e inclusão nas atividades educacionais. Por isso, elaboramos estratégias que visam integrar todos os alunos no processo educativo de forma eficaz e acessível. Para os alunos dentro do espectro autista nível 1, é recomendado que sejam disponibilizados recursos visuais que auxiliem na organização das atividades, como roteiros estruturados do passo a passo das tarefas. A previsibilidade e clareza das instruções são essenciais para sua adaptação e conforto. Propõe-se também que os alunos sejam agrupados segundo seus interesses, o que pode facilitar a interação e o engajamento. Caso possam surgir dificuldades na comunicação, o uso de aplicativos específicos que promovam a facilitação deste processo pode ser útil, assim como manter um canal constante de comunicação com as famílias, garantindo suporte em momentos de adversidade.