Mapa dos Conceitos: Conectando Ideias Através dos Tempos

Desenvolvida por: Lucas … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Matrizes conceituais e história recente

Esta atividade, destinada a alunos do 1º ano do Ensino Médio, propõe a construção de mapas conceituais interativos utilizando uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Jogos. Os estudantes trabalharão em pequenos grupos para explorar matrizes conceituais específicas, como etnocentrismo e o conceito de modernidade. Eles serão incentivados a realizar pesquisas em múltiplas fontes, incluindo recursos digitais, para coletar dados e representar conexões entre os conceitos-chave e aspectos relevantes dos últimos 30 anos, englobando eventos, políticas e personagens históricos. Os mapas conceituais produzidos deverão incluir análises críticas sobre como esses conceitos evoluíram e sua importância dentro do contexto histórico e contemporâneo, incorporando assim uma reflexão profunda sobre os temas trabalhados.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é equipar os alunos com uma compreensão profunda de matrizes conceituais importantes dentro da disciplina de Ciências Humanas, permitindo-lhes estabelecer relações significativas entre esses conceitos e eventos históricos significativos dos últimos 30 anos. Almeja-se, também, desenvolver habilidades críticas de pesquisa e análise, assim como fomentar o trabalho em equipe e a comunicação eficaz. Esta atividade propõe uma imersão em diferentes fontes de informação e o uso de tecnologia para a criação de representações digitais interativas, promovendo uma aprendizagem mais engajada e significativa.

Explorar e compreender matrizes conceituais como etnocentrismo e modernidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e síntese de informações.
Fomentar a capacidade de trabalho em equipe e comunicação eficaz.
Utilizar ferramentas digitais para a criação de mapas conceituais interativos.
Promover a conexão entre teoria e contexto histórico/contemporâneo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático se concentra em proporcionar aos alunos conhecimentos fundamentais sobre matrizes conceituais chave e sua aplicação na análise de eventos, políticas e personagens históricos significativos dos últimos 30 anos. Através da investigação e da criação de mapas conceituais, os estudantes irão aprender a identificar, comparar e discutir as diversas dimensões e impactos desses conceitos no contexto histórico e atual, desenvolvendo uma visão crítica sobre os mesmos.

Definição e exploração de matrizes conceituais como etnocentrismo e modernidade
Pesquisa e análise de eventos, políticas e personagens históricos dos últimos 30 anos
Criação de mapas conceituais para representar as relações entre conceitos e elementos históricos
Aplicação de ferramentas digitais na elaboração de mapas conceituais interativos

Metodologia

Esta atividade será realizada através de uma metodologia ativa, combinando Aprendizagem Baseada em Jogos, Projetos e Atividades Mão-na-Massa. Os alunos serão agrupados e orientados a explorar diferentes fontes de informação para a construção de seus mapas conceituais. Será incentivada a discussão em grupo para a troca de ideias e a criação colaborativa, utilizando-se diferentes ferramentas digitais para a elaboração e compartilhamento dos mapas. Esta abordagem pretende não só enriquecer o aprendizado, mas também estimular a interação, cooperação e uso crítico da tecnologia.

Formação de pequenos grupos para trabalho colaborativo
Pesquisa em diversas fontes, incluindo digitais
Discussões em grupo para a troca de ideias
Utilização de ferramentas digitais para a criação de mapas conceituais
Apresentações e análises críticas dos mapas conceituais produzidos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em duas aulas de 50 minutos cada, perfazendo um total de 100 minutos. Na primeira aula, será realizada a introdução dos conceitos e a organização dos grupos, seguida pela fase de pesquisa e desenvolvimento dos mapas. A segunda aula será destinada à finalização dos mapas e à realização das apresentações dos grupos.

Aula 1: Introdução aos conceitos e início da pesquisa em grupos
Aula 2: Desenvolvimento e finalização dos mapas conceituais, seguido de apresentação e análise crítica

Avaliação

A avaliação será baseada nos critérios de qualidade da pesquisa realizada, entendimento e aplicação dos conceitos, criatividade na elaboração dos mapas conceituais, efetividade da apresentação em grupo e capacidade de análise crítica. Será atribuída uma nota para o grupo com base na apresentação, discussão e relevância do mapa conceitual produzido. Serão igualmente avaliados a colaboração entre os membros do grupo e o uso adequado dos recursos digitais.

Materiais e ferramentas:

Para a efetiva realização desta atividade, serão necessários acesso à internet, computadores ou tablets para a pesquisa e elaboração dos mapas, além de acesso a ferramentas digitais interativas para criação de mapas conceituais. Também será útil dispor de um espaço adequado para trabalho em grupo e troca de ideias, como uma biblioteca ou sala de recursos.

Computadores ou tablets com acesso à internet
Ferramentas digitais para criação de mapas conceituais
Espaço adequado para trabalho em grupo

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