Mergulho na Idade Média

Desenvolvida por: Ediana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: A Idade Média em diferentes narrativas

Esta atividade tem como propósito proporcionar aos alunos uma experiência imersiva na Idade Média, através da exploração de diferentes narrativas e fontes. Os alunos serão divididos em grupos e deverão investigar textos filosóficos, documentos históricos e expressões artísticas do período medieval. O objetivo é promover uma compreensão mais abrangente dos processos históricos e culturais da Idade Média, fomentando o pensamento crítico e a habilidade analítica através de atividades interativas e colaborativas. Os grupos serão encarregados de criar uma linha do tempo interativa, que pode ser desenvolvida digitalmente ou em cartolina, contemplando adaptações necessárias para garantir a participação de todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam em desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente diferentes fontes e narrativas históricas. A atividade visa promover a compreensão do contexto social, político e econômico da Idade Média, incentivando os alunos a formular hipóteses e elaborar argumentos coerentes sobre eventos e processos históricos. Adicionalmente, pretende-se cultivar habilidades colaborativas e tecnológicas através da produção de um material interativo.

Analisar diferentes narrativas da Idade Média.
Compreender o contexto socioeconômico e cultural medieval.
Elaborar e estruturar hipóteses e argumentos.
Colaborar no desenvolvimento de materiais interativos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda a Idade Média por meio de fontes diversificadas, incluindo textos filosóficos, documentos históricos e expressões artísticas. Questões sociais, políticas e econômicas do período serão analisadas sob diferentes perspectivas, enriquecendo a compreensão dos alunos sobre a complexidade dos eventos medievais. A atividade metodologicamente propõe a investigação crítica e a construção colaborativa de uma linha do tempo, favorecendo a análise de processos e fatos históricos relevantes.

Textos filosóficos medievais.
Documentos históricos da Idade Média.
Expressões artísticas medievais.
Contexto social, político e econômico da Idade Média.

Metodologia

A metodologia adotada promove o ensino ativo através da divisão dos alunos em grupos para explorar diferentes tipos de fontes medievais. Os alunos terão a tarefa de criar uma linha do tempo interativa, exercitando suas capacidades de colaboração e criatividade. A inclusão digital ou manual na criação da linha do tempo acontecerá de acordo com a preferência ou necessidades dos alunos, permitindo adaptações para garantir a equidade no aprendizado.

Divisão dos alunos em grupos de trabalho.
Exploração de fontes históricas e artísticas.
Criação de linha do tempo interativa.
Adaptação para inclusão de alunos com necessidades especiais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em três aulas de 40 minutos cada. A primeira aula será dedicada à introdução e divisão dos grupos, bem como à entrega inicial das fontes a serem analisadas. Na segunda aula, os alunos se reunirão em seus grupos para discutir e planejar a criação da linha do tempo. A terceira e última aula será focada na apresentação e discussão das linhas do tempo produzidas, além de considerar feedbacks e propostas de melhoria.

Aula 1: Introdução, divisão de grupos e entrega inicial das fontes.
Aula 2: Discussão em grupo e planejamento da linha do tempo.
Aula 3: Apresentação e discussão dos materiais produzidos.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, levando em consideração a participação dos alunos durante a atividade, a qualidade da linha do tempo produzida e a capacidade de argumentação e análise crítica demonstrada. Os professores observarão a interação dos alunos em grupo e a habilidade de trabalhar colaborativamente. Exemplos de critérios avaliativos incluem a clareza e criatividade da linha do tempo, a utilização devidamente fundamentada das fontes históricas e a habilidade dos alunos em argumentar e responder questões sobre o conteúdo apresentado. A autoavaliação também será incentivada, permitindo aos alunos refletirem sobre suas próprias contribuições e aprendizados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos compreendem textos filosóficos e documentos históricos referentes à Idade Média, além de materiais artísticos que ilustrem o contexto da época. Ferramentas digitais estarão disponíveis para interessados na criação da linha do tempo virtual, enquanto materiais como cartolina, canetinhas e colas serão fornecidos para a apresentação manual. Todo o material deverá atender às necessidades de acessibilidade, garantindo a inclusão de todos os alunos.

Textos filosóficos medievais.
Documentos históricos.
Materiais artísticos representativos do período medieval.
Cartolina, canetinhas, cola.
Ferramentas digitais para linha do tempo virtual.

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