Narrativas de Violência e Resistência

Desenvolvida por: Zanine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Violência e Resistência no contexto da Segunda Guerra Mundial

Esta atividade convida os alunos do 1º ano do Ensino Médio a explorarem as diferentes formas de violência - física, simbólica e psicológica - por meio da obra 'A Menina que Roubava Livros'. Após a visualização de trechos selecionados do filme, haverá a formação de grupos para discussão em uma Roda de Debate. Os estudantes serão encorajados a discutir as nuances dessas violências, identificando suas causas e consequências no contexto social e histórico da Segunda Guerra Mundial, além de explorar os mecanismos de resistência utilizados pelos personagens e a população em geral. O objetivo é incentivar uma reflexão crítica sobre o poder de atos de resistência, mesmo que pequenos, como formas significativas de lutar contra diferentes tipos de violência e opressão, conectando essa discussão com a realidade e incentivando os alunos a pensarem em ações individuais e coletivas diante de situações adversas em suas próprias vidas e no cenário global.

Objetivos de Aprendizagem

Nesta atividade, os alunos serão desafiados a compreender as complexidades das violências físicas, simbólicas e psicológicas e suas implicações em do contexto histórico da Segunda Guerra Mundial, identificando como essas formas de violência afetam a vida das pessoas e como atos de resistência podem contribuir para combatê-las. A análise crítica das ações dos personagens e da população em 'A Menina que Roubava Livros' servirá como base para a discussão sobre a ética, valores morais e a importância da cooperação e solidariedade diante de momentos de crise. Este exercício visa desenvolver o pensamento crítico, promover a empatia e estimular a capacidade de argumentação dos estudantes.

Analisar as diferentes formas de violência retratadas na obra e suas implicações.
Discutir os mecanismos de resistência utilizados pelos personagens e sua aplicabilidade na sociedade atual.
Promover a reflexão sobre ética, cooperação e solidariedade em contextos adversos.
Estimular habilidades de argumentação, debate e pensamento crítico entre os alunos.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade será focado em explorar a temática da violência e resistência, contextualizando-a no período da Segunda Guerra Mundial conforme retratado em 'A Menina que Roubava Livros'. Através da análise literária e cinematográfica, os alunos irão identificar as manifestações de violência e os atos de resistência, usando essas observações como base para discussões mais amplas sobre os impactos dessas ações na sociedade. Além disso, será abordado o conceito de ética e moralidade em situações extremas, contribuindo para a formação de um pensamento crítico e ético dos alunos frente aos desafios humanitários contemporâneos.

Análise das formas de violência em 'A Menina que Roubava Livros'.
Implicações da violência na vida dos personagens e na sociedade.
Conceitos de ética e moralidade em contextos de guerra e opressão.
Mecanismos de resistência e sua relevância social e histórica.

Metodologia

A metodologia da atividade será centrada na Roda de Debate, estratégia que favorece a participação ativa dos alunos e promove a troca de ideias e argumentos. Após a visualização de trechos selecionados do filme 'A Menina que Roubava Livros', que destacam as diferentes formas de violência e atos de resistência, os alunos serão divididos em grupos. Cada grupo discutirá questões específicas relacionadas aos temas abordados, preparando argumentos para serem compartilhados com a classe. Esta abordagem colaborativa visa fomentar o pensamento crítico, a empatia e a capacidade de ouvir e respeitar diferentes pontos de vista.

Visualização de trechos do filme 'A Menina que Roubava Livros'.
Formação de grupos para discussões temáticas.
Condução de Roda de Debate com participação de toda a turma.
Elaboração e compartilhamento de argumentos baseados nas discussões em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em dois encontros de 60 minutos cada. No primeiro encontro, os alunos assistirão aos trechos selecionados do filme e formarão os grupos para iniciar as discussões preparatórias. No segundo encontro, ocorrerá a Roda de Debate, na qual cada grupo apresentará seus argumentos e participará ativamente da discussão geral, seguindo uma reflexão guiada pelo professor sobre as conclusões alcançadas.

Aula 1: Visualização dos trechos do filme e formação dos grupos.
Aula 2: Realização da Roda de Debate e discussões conduzidas pelo professor.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as discussões em grupo e na Roda de Debate, considerando a profundidade e relevância dos argumentos apresentados, bem como a capacidade de ouvir e interagir respeitosamente com os colegas. Será valorizada também a reflexão individual sobre o tema, que poderá ser expressa através de um breve ensaio escrito, onde o aluno discorrerá sobre sua compreensão das diferentes formas de violência e resistência, conectando com seus próprios valores e visão de mundo. Este ensaio contribuirá para uma avaliação mais abrangente, incluindo a reflexão pessoal e a compreensão crítica dos temas discutidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários o acesso ao filme 'A Menina que Roubava Livros' e um espaço adequado para a visualização dos trechos selecionados. Para a Roda de Debate, é importante contar com um ambiente que permita a formação de grupos e a discussão aberta entre todos os participantes. Recursos adicionais incluem materiais de apoio para anotações e o desenvolvimento de argumentos, como papel, canetas e, se possível, dispositivos eletrônicos para pesquisa de informações adicionais durante as discussões.

Acesso ao filme 'A Menina que Roubava Livros'.
Sala de aula ou outro espaço propício para a visualização de filmes.
Materiais para anotações e elaboração de argumentos.
Acesso à internet para pesquisas complementares.

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