Narrativas que Tecem a História: Um Mosaico de Fontes

Desenvolvida por: Stefan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Análise de Fontes Históricas Diversificadas

Esta atividade propõe uma imersão no estudo de períodos significativos da história, como a Abolição da Escravatura, Renascimento Cultural e a Economia Açucareira, através da análise crítica de diferentes tipos de fontes históricas. Os alunos serão divididos em grupos, e a cada um será atribuído um tema específico, fornecendo-lhes uma variedade de fontes - textos, imagens, mapas, e relatos pessoais. A tarefa dos alunos será examinar essas fontes com um olhar crítico, identificando e comparando as narrativas presentes para construir um panorama coerente e multifacetado do período em estudo. Posteriormente, cada grupo apresentará suas conclusões para a classe, desencadeando um debate enriquecedor sobre as diversas perspectivas históricas, estimulando a habilidade crítica dos estudantes e promovendo uma compreensão profunda dos eventos históricos. Essa interação fomentará não apenas o conhecimento histórico, mas também habilidades de pesquisa, análise crítica, argumentação e apresentação em público, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas históricas, promovendo uma compreensão aprofundada de eventos significativos. Além de aprimorar a habilidade crítica e analítica dos estudantes, a atividade visa desenvolver competências de pesquisa, argumentação e apresentação em público. Ao examinar diversas perspectivas sobre um mesmo evento histórico, os alunos aprenderão a valorizar a complexidade e a pluralidade das visões do passado, preparando-os para engajar-se de forma mais significativa com o presente.

Identificar diferentes tipos de fontes históricas e seu conteúdo.
Analisar e comparar narrativas dentro das fontes para extrair pontos de vista divergentes e convergentes.
Construir um panorama multifacetado sobre um período ou evento histórico estudado.
Desenvolver habilidades de apresentação e argumentação em um ambiente de debate.
Promover a compreensão profunda de eventos históricos, valorizando a diversidade de perspectivas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se centra na análise crítica de fontes históricas variadas, abrangendo temas como a Abolição da Escravatura, Renascimento Cultural e a Economia Açucareira. Através desta análise, os alunos serão introduzidos aos métodos de pesquisa histórica, aprendendo a localizar, examinar e interpretar fontes, e a reconhecer a importância de considerar múltiplas perspectivas na construção da história. Esta abordagem contribuirá para o desenvolvimento de uma visão critica e complexa do passado histórico e sua influência no presente.

Abordagem crítica de fontes históricas.
Abolição da Escravatura: fontes e perspectivas.
Renascimento Cultural: análise de textos, imagens e mapas.
Economia Açucareira: interpretação de relatos e dados econômicos.
Métodos de pesquisa e análise histórica.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada na aprendizagem ativa, engajando os alunos na análise crítica de fontes históricas diversificadas e na construção colaborativa do conhecimento. Divididos em grupos, os alunos receberão conjuntos de fontes relacionadas a diferentes temas históricos, promovendo um ambiente interativo e participativo. Através da análise, discussão em grupo e subsequente apresentação e debate em classe, os alunos serão estimulados a desenvolver suas habilidades analíticas, de pesquisa e comunicação, fomentando a autoria do pensamento crítico.

Divisão em grupos para análise colaborativa de fontes históricas.
Discussão em grupo para síntese e comparação de perspectivas.
Apresentação das conclusões de cada grupo à classe.
Debate em classe para problematizar as diversas narrativas históricas.
Orientação e feedback do professor ao longo de todas as etapas.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será executada em 2 aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados aos temas, divididos em grupos e iniciarão a análise das fontes históricas. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas análises e apresentarão suas conclusões, seguido de um debate em classe.

Aula 1: Divisão de grupos e início da análise de fontes.
Aula 2: Apresentações dos grupos e debate em classe.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa do aluno nas discussões em grupo e no debate, bem como na qualidade e profundidade da análise das fontes históricas apresentada por cada grupo. A capacidade de identificar, analisar e comparar diferentes narrativas e expressá-las coesamente durante a apresentação será crucial. Além disso, a participação no debate, evidenciando compreensão crítica dos temas abordados e respeito pelas diversas perspectivas, também será avaliada. Será fornecido feedback construtivo para cada grupo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão utilizados diversos recursos como cópias impressas ou digitais de textos históricos, mapas, imagens e relatos, acesso à internet para pesquisa adicional, projetor para apresentações dos grupos e espaço adequado para discussão em pequenos grupos e debate em classe. Estes recursos serão essenciais para auxiliar os alunos na análise crítica das fontes e para facilitar a comunicação de suas conclusões.

Cópias de fontes históricas (textos, mapas, imagens, relatos).
Acesso à internet para pesquisa complementar.
Projetor para apresentações em PowerPoint ou similares.
Espaço de sala de aula configurado para pequenos grupos e debate.

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