Trilha Temporal: A Ascensão e Queda de Roma

Desenvolvida por: Pedro … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Roma Antiga

Nesta sequência de atividades, os alunos do 1º ano do Ensino Médio irão explorar a linha do tempo da história de Roma, cobrindo os principais eventos nos períodos de Monarquia, República e Império. A atividade será dividida em três etapas, cada uma com um foco específico para garantir um entendimento abrangente e crítico. Na primeira aula, os alunos receberão uma introdução expositiva sobre Roma, destacando as características marcantes de cada período histórico. A segunda aula será dedicada à metodologia de sala de aula invertida, onde cada aluno será responsável por pesquisar e preparar uma apresentação sobre um evento-chave da história romana, favorecendo o protagonismo estudantil. Por fim, a terceira aula abrirá espaço para uma roda de debate sobre os fatores que contribuíram para o auge e a queda de Roma, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de argumentação e reflexão crítica, essenciais para a formação do pensamento histórico e social. A integração com outras áreas do conhecimento, como geografia, economia e ciências sociais, será incentivada para proporcionar uma compreensão interdisciplinar que irá enriquecer o aprendizado.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são projetados para desenvolver nos alunos uma compreensão histórica abrangente da história de Roma, possibilitando a análise crítica dos eventos e suas implicações. Os alunos deverão aprimorar suas habilidades de pesquisa e apresentação, exercitando o protagonismo ao lidarem com a metodologia de sala de aula invertida. Além disso, durante os debates, espera-se que eles aprimorem suas habilidades de argumentação lógica e empatia, ao considerar e respeitar diferentes pontos de vista. Esses objetivos não só promovem o domínio do conteúdo de história, mas também favorecem o desenvolvimento de habilidades transversais essenciais como pensamento crítico, trabalho colaborativo e comunicação eficaz.

Compreender as fases históricas de Roma (Monarquia, República e Império).
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação sobre eventos históricos.
Promover o pensamento crítico através do debate dos fatores sociais e políticos.
Estimular a análise interdisciplinar envolvendo história, geografia e economia.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS303: Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
EM13CHS304: Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a linha do tempo da história de Roma, desde sua fundação na Monarquia até sua transição pelo período Republicano e culminando no Império. Os alunos serão introduzidos às vitórias militares, reformas políticas e inovações culturais que formaram a base da ascendência de Roma. Além disso, explorarão os fatores econômicos, sociais e políticos que levaram à queda do império. A estrutura dessa atividade incentiva uma abordagem interdisciplinar, conectando os desenvolvimentos históricos de Roma com questões contemporâneas e o impacto em nossa cultura moderna. Isso facilitará uma melhor compreensão da complexidade das civilizações e as lições aprendidas ao longo do tempo.

Fundação e estrutura do governo na Monarquia Romana.
Período Republicano: conquistas e desafios internos.
A expansão e o auge do Império Romano.
Causas da decadência e queda do Império Romano.
Conexões interdisciplinares: geografia, sociedade e economia romanas.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é centrada no uso de metodologias ativas para garantir o envolvimento efetivo dos alunos. Na primeira aula, uma introdução expositiva conduzida pelo professor fornecerá a base teórica essencial e orientações iniciais. A segunda aula utiliza a abordagem de sala de aula invertida, onde os alunos pesquisam de forma independente sobre temas específicos, permitindo a autonomia e o desenvolvimento de habilidades de pesquisa. A terceira aula será dedicada a uma roda de debate, que estimulará a argumentação e o pensamento crítico, com os alunos sendo incentivados a trazer diferentes perspectivas e interagir respeitosamente. Essas abordagens não só auxiliam no desenvolvimento cognitivo, mas também promovem importantes habilidades socioemocionais como empatia e colaboração.

Aula Expositiva com introdução teórica.
Sala de Aula Invertida para apresentação de pesquisas.
Roda de Debate para argumentação e reflexão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi cuidadosamente planejado para equilibrar a introdução teórica com práticas de aprendizagem interativas. A primeira aula de 50 minutos consiste em uma exposição dos principais conceitos da história romana, a fim de construir uma base de conhecimento sólida para os alunos. Na segunda aula, também de 50 minutos, os alunos terão tempo para conduzir pesquisas individuais e posteriormente apresentar seus resultados, estimulando habilidades de comunicação e ensaio oral. A terceira e última aula de 50 minutos será reservada para um debate colaborativo, onde os alunos discutirão os fatores que contribuíram para o auge e a queda de Roma, praticando a argumentação com base nos conhecimentos adquiridos nas aulas anteriores. Este cronograma permite uma progressão natural do conhecimento teórico para a aplicação prática e reflexiva.

Aula 1: Introdução teórica aos períodos de Monarquia, República e Império Romano.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula contextualizando os alunos sobre a importância de estudar Roma Antiga. Explique como suas estruturas políticas e sociais influenciam o mundo moderno. Utilize um mapa projetado no quadro para mostrar a localização geográfica de Roma e sua expansão territorial ao longo dos séculos. É importante que os alunos compreendam onde Roma está situada antes de explorar a história em detalhes.

Momento 2: Exposição sobre a Monarquia Romana (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os principais aspectos do período monárquico de Roma, destacando a fundação da cidade, os primeiros reis e a formação social inicial. Utilize slides para ilustrações e pontos-chave. Permita que os alunos façam perguntas ao longo da apresentação para clarificar suas dúvidas. Avalie a participação e o interesse dos alunos nas perguntas feitas para identificar o entendimento inicial.

Momento 3: Exposição sobre a República Romana (Estimativa: 15 minutos)
Mostre como Roma transitou para uma república e como a estrutura de seu governo republicano funcionava. Explique os conflitos internos e conquistas políticas e militares desse período. Utilize vídeos curtos que ilustrem as instituições republicanas e suas funções. Acompanhe a atenção dos alunos e faça perguntas guiadas para reforçar o aprendizado, como, por exemplo, Qual diferença principal vocês observam entre a Monarquia e a República?.

Momento 4: Exposição sobre o Império Romano (Estimativa: 10 minutos)
Destaque como o Império representou o auge da expansão romana, as reformas internas e o impacto cultural. Enfatize figuras notórias como Júlio César e Augusto, abordando suas contribuições e legados. Use imagens de artefatos romanos e estátuas para ilustrar o poder e a cultura romanos. Teste o entendimento com perguntas sobre o impacto do Império na cultura mundial, medindo o engajamento dos alunos com exemplos dados por eles próprios.

Momento 5: Fechamento e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Resuma brevemente os pontos principais discutidos sobre cada período. Anuncie que na próxima aula eles terão um papel ativo ao apresentar tópicos que irão pesquisar. Reforce a importância da leitura preparatória e ofereça dicas de recursos online e bibliotecas que podem consultar. Observe se os alunos ficaram com dúvidas e esclareça-as antes de finalizar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os slides e vídeos estejam devidamente legendados para garantir a compreensão por alunos com diferentes necessidades auditivas. Disponibilize o material de leitura em formato digital ampliável para atender alunos com deficiência visual. Considere a inclusão de breves resumos impressos dos conteúdos-chave para estudantes que possam ter dificuldades de acompanhamento durante a aula expositiva. Caso algum aluno precise de mais tempo para assimilar o conteúdo, ofereça a possibilidade de continuar discutindo após a aula ou em horário de atendimento individual. Incentive os alunos a trabalharem em pares, para que eles se ajudem mutuamente, promovendo um ambiente colaborativo.

Aula 2: Pesquisa e apresentações individuais dos alunos.

Momento 1: Organização e Introdução à Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância da pesquisa na construção do conhecimento histórico. Esclareça que cada aluno deve preparar uma apresentação sobre um evento-chave da história de Roma e que eles já devem ter começado isso como parte de sua leitura preparatória. Divida a turma em grupos para que possam compartilhar ideias e recursos. Garanta que todos compreendam suas tarefas. Observe se alguém está com dificuldades para iniciar e ofereça orientações adicionais.

Momento 2: Tempo de Pesquisa Individual (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos utilizem o tempo para pesquisar em silêncio e preparem suas apresentações. Esclareça que eles podem acessar recursos online pré-selecionados ou usar materiais da biblioteca escolar. Circule pela sala, auxiliando quando necessário, respondendo dúvidas e orientando no uso de recursos. Observe se os alunos estão focados e engajados, dando apoio onde houver incertezas.

Momento 3: Apresentações dos Alunos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie as apresentações chamando os alunos de acordo com uma sequência estabelecida previamente. Cada apresentação deve durar aproximadamente 2-3 minutos. Incentive os demais alunos a anotarem perguntas e comentários para o momento de feedback. Avalie a qualidade das apresentações com base no entendimento do tema, clareza de comunicação e uso de fontes. Seja encorajador e dê feedback construtivo aos alunos.

Momento 4: Feedback e Preparação para o Debate (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve sessão de feedback, permitindo que os alunos expressem suas opiniões sobre as apresentações dos colegas de forma respeitosa, destacando o que aprenderam. Explique como isso os preparará para o debate na próxima aula. Resuma os pontos principais e reforce que o entendimento profundo de cada evento contribuirá para a discussão futura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que necessitam de apoio adicional, permita o uso de ferramentas tecnológicas assistivas, como leitores de tela ou tradutores. Caso algum aluno tenha dificuldades com a pesquisa, ofereça apoio individualizado ou direcione-o para recursos mais acessíveis. Garanta que todas as apresentações sejam referenciadas com legendas ou material impresso quando necessário. Para alunos que precisam de mais tempo, ofereça a oportunidade de apresentar em uma sessão separada ou após a aula, garantindo que todos tenham a chance de participar plenamente.

Aula 3: Debate sobre o auge e a queda de Roma.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando o formato do debate, destacando a importância da discussão respeitosa e construtiva. Reforce que as opiniões devem ser fundamentadas em evidências recolhidas durante as aulas anteriores. Divida a turma em dois grupos: um focando no auge de Roma e outro na queda. Distribua papéis para assegurar que todos participem ativamente.

Momento 2: Preparação dos Argumentos (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os grupos se organizem para listar seus pontos principais e preparar argumentos persuasivos. Circule entre os grupos, fornecendo suporte e sugestões quanto à validade e a clareza dos argumentos. Se necessário, ajude os alunos a estruturar suas ideias logicamente. Avalie o engajamento dos alunos e ofereça dicas de organização e pesquisa.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo deve, por vez, apresentar seus argumentos principais. Garanta que todos tenham a oportunidade de falar e que a discussão permaneça respeitosa. Oriente os alunos a registrar notas durante o debate para que possam responder mais tarde. Seja um mediador ativo, esclarecendo pontos complexos e mantendo o foco nas questões relevantes. Utilize o tempo previsto para assegurar uma discussão equilibrada entre os grupos.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Após o debate, permita um tempo para que os alunos façam uma autoavaliação em relação à sua participação e compreensão dos temas discutidos. Solicite que destaquem argumentos que consideraram mais impactantes e expliquem por quê. Forneça feedback construtivo, elogiando a criatividade e a habilidade de argumentação demonstradas. Encerre reforçando a importância do debate como ferramenta de desenvolvimento crítico.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso a suportes visuais, como esquemas de argumentos e anotações, para facilitar a participação. Se necessário, permita que alunos com dificuldades de comunicação oral contribuam através de anotações escritas. Encoraje a colaboração entre pares para apoiar alunos que possam se sentir inseguros em falar em público. Ofereça um espaço seguro para que possam expor suas ideias de maneira alternativa, como em um fórum digital preparado para isso. Proponha estender as discussões pós-aula para aqueles que desejarem aprofundar-se mais nos tópicos abordados.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada e multimodal para refletir a amplitude dos objetivos educativos. Primeiramente, será utilizada uma avaliação formativa durante a primeira aula, onde o professor poderá medir a compreensão inicial dos alunos através de perguntas e discussões dirigidas. A segunda aula apresenta uma avaliação por meio das apresentações individuais dos alunos sobre eventos históricos, sendo avaliados por critérios como clareza, profundidade da pesquisa e capacidade de engajamento. A terceira aula contará com uma avaliação participativa no debate, onde aspectos como a qualidade do argumento, a capacidade de ouvir e responder aos colegas, e a ética na argumentação serão considerados. Esta abordagem diversificada permite que diferentes habilidades dos alunos sejam avaliadas e oferece flexibilidade na adaptação para atender necessidades individuais. Além disso, o feedback construtivo será proporcionado ao final de cada aula, apoiando o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Avaliação formativa na aula expositiva.
Avaliação individual das apresentações.
Avaliação participativa no debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados para esta atividade visam enriquecer a experiência de aprendizado e estão adaptados às necessidades e facilidades do ambiente escolar. Na primeira aula, recursos visuais como slides e vídeos curtos sobre a história de Roma serão utilizados para tornar as explicações mais envolventes. Para a aula de sala de aula invertida, os alunos terão acesso a recursos digitais, como artigos e documentários online, previamente selecionados pelo professor para garantir a qualidade das informações. Durante a roda de debate, recursos adicionais como quadros para anotações estão previstos para facilitar a organização das ideias dos alunos. A diversidade de recursos permite um aprendizado dinâmico e adaptado aos diferentes estilos de aprendizagem dos estudantes.

Slides e vídeos educativos sobre a história de Roma.
Acesso a artigos e documentários online para pesquisa.
Quadros de anotações para o debate.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a carga de trabalho dos professores, é fundamental que estratégias práticas de inclusão e acessibilidade sejam implementadas de maneira a não sobrecarregar os docentes. Embora esta turma específica não apresente condições ou deficiências diagnosticadas, as práticas inclusivas devem ser uma constante em todas as salas de aula. Recomenda-se, por exemplo, garantir que todos os recursos digitais sejam compatíveis com softwares de leitura de tela, beneficiando alunos que possam ter dificuldades de leitura. As tarefas de pesquisa e apresentação, assim como os debates, podem ser adaptados para atender diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo opções de formato (escrita, oral, visual) de acordo com as preferências dos alunos. Também é essencial criar um ambiente acolhedor que encoraje o respeito mútuo e a empatia nas discussões. A flexibilidade nos critérios avaliativos permitirá que todos os alunos demonstrem seu aprendizado de maneiras que os beneficiem, mantendo o foco na equidade e no apoio ao desenvolvimento individual.

Compatibilidade de recursos digitais com leitores de tela.
Flexibilidade nos formatos de apresentação e debate.
Criação de ambiente acolhedor e respeitoso para debates.

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