Ética e Transformação: Diálogos Entre Passado e Presente

Desenvolvida por: Milene… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Questões ético-políticas decorrentes das transformações desde o Período Colonial ao mundo contemporâneo

Esta atividade busca explorar com alunos do 2º ano do Ensino Médio as complexas relações entre eventos históricos do Período Colonial Brasileiro e suas repercussões éticas e políticas no mundo contemporâneo. Através da metodologia de círculos de diálogo, os estudantes serão incentivados a debater sobre temas predefinidos, correlacionando-os com questões atuais. Cada grupo receberá cartões que contêm informações sobre um evento específico do Período Colonial, além de problemáticas contemporâneas relacionadas, com o intuito de guiar o debate. O objetivo é proporcionar uma reflexão profunda sobre como esses eventos passados continuam a influenciar as atitudes, valores e decisões políticas na atualidade. Esta dinâmica visa também fomentar o desenvolvimento de habilidades analíticas, críticas e de argumentação diante de questões complexas da sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos sobre os efeitos a longo prazo das transformações históricas, culturais, sociais, tecnológicas e científicas, focando sobretudo nas relações ético-políticas desde o Período Colonial até os dias atuais. Espera-se que os estudantes consigam identificar e discutir as continuidades e rupturas nas questões éticas e políticas relacionadas à formação cultural e social do Brasil e como esses elementos passados moldam atualmente as percepções e atitudes tanto em nível individual quanto coletivo. Além disso, busca-se incentivar uma postura reflexiva, crítica e de respeito às diversas perspectivas durante os debates.

Desenvolver competências críticas e reflexivas sobre a história brasileira e suas repercussões contemporâneas.
Estimular o debate e a construção de argumentos bem fundamentados.
Promover a compreensão das implicações éticas e políticas das transformações históricas.
Fomentar a capacidade de relacionar eventos históricos com o contexto atual.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS202: Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba uma revisão detalhada dos principais eventos do Período Colonial Brasileiro, suas características e desdobramentos ao longo da história até a atualidade. Serão abordados temas como a colonização portuguesa, escravidão, ciclos econômicos, movimentos de independência e as transformações socioeconômicas, tecnológicas e científicas subsequentes. Este percurso histórico servirá de base para a compreensão e discussão das implicações ético-políticas contemporâneas resultantes desses eventos.

Colonização portuguesa e suas dinâmicas sociais e econômicas.
Escravidão e suas repercussões éticas e políticas contemporâneas.
Ciclos econômicos e movimentos de independência.
Transformações socioeconômicas, científicas e tecnológicas no Brasil.

Metodologia

A metodologia da atividade centra-se no uso de círculos de diálogo como estratégia para promover o debate construtivo e reflexivo entre os alunos. Esta abordagem incentiva a construção coletiva do conhecimento através da troca de ideias, visões e argumentações baseadas nos cartões informativos distribuídos. Os professores atuarão como mediadores, garantindo que o diálogo seja respeitoso e produtivo. A dinâmica proposta visa não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e analíticas importantes.

Formação de grupos e distribuição dos cartões temáticos.
Círculos de diálogo para debate dos temas.
Atuação dos professores como mediadores.
Elaboração de uma síntese coletiva do que foi debatido.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será desenvolvida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução dos temas, formação dos grupos e início dos debates. Na segunda aula, os debates serão continuados e finalizados com uma síntese coletiva dos principais pontos discutidos.

Aula 1: Introdução dos temas e início dos debates.
Aula 2: Continuação dos debates e síntese coletiva.

Avaliação

A avaliação da atividade será formativa e baseada na participação ativa dos alunos nos debates, na sua capacidade de construir argumentos coerentes e no respeito às diferentes perspectivas apresentadas. Será também considerada a contribuição individual ao debate coletivo e a capacidade de síntese e reflexão sobre os temas discutidos. O professor poderá utilizar um diário de bordo para registrar observações sobre a evolução das discussões e a participação dos alunos, servindo como base para feedbacks construtivos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem cartões impressos com informações históricas e problemáticas contemporâneas, um espaço adequado que permita a formação de círculos de diálogo entre os alunos, além de materiais de apoio didático como textos, artigos e documentos históricos para consultas adicionais. Equipamentos de áudio e vídeo também podem ser utilizados para apresentações de suporte ao conteúdo.

Cartões impressos com informações e temas para debate.
Espaço físico adequado para formação de círculos de diálogo.
Materiais de apoio didático (textos, artigos, documentos históricos).
Equipamentos de áudio e vídeo para suporte.

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