Impactos Tecnológicos e Sociais: Uma Análise Crítica

Desenvolvida por: Welber… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Sociologia

Temática: Avanços Tecnológicos durante as Grandes Guerras e seus Impactos Sociais

A atividade prática proposta visa envolver os estudantes do 2º ano do Ensino Médio em uma roda de debate acerca dos avanços tecnológicos ocorridos no contexto das Grandes Guerras e seus impactos sociais subsequentes. Cada grupo de estudantes será responsável por uma pesquisa detalhada sobre uma inovação tecnológica específica, como radares, armamentos ou avanços na medicina de guerra. Os alunos apresentarão suas descobertas em sala de aula e participarão de discussões sobre como essas inovações moldaram a sociedade contemporânea, contribuindo para transformações culturais e sociais, assim como para dilemas ético-políticos. A atividade tem o propósito de desenvolver uma visão crítica sobre os desdobramentos ético-políticos da evolução tecnológica neste contexto bélico.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fomentar nos estudantes a capacidade de análise crítica e reflexão sobre as relações entre avanços tecnológicos e suas consequências sociais e éticas. Pretende-se que os alunos compreendam o papel da tecnologia nas transformações históricas e sociais, desenvolvendo uma percepção sensível e crítica acerca das implicações culturais e políticas destes avanços.

Desenvolver capacidade de análise crítica sobre efeitos sociais de avanços tecnológicos.
Compreender transformações sociais históricas ocasionadas por inovações tecnológicas.
Estabelecer relações entre tecnologia, cultura e política em contextos bélicos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS503: Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abarca uma introdução aos principais avanços tecnológicos ocorridos durante as Grandes Guerras. Será abordada a evolução de tecnologias como radares e outras inovações nos campos da medicina de guerra. A discussão incluirá o impacto social dessas inovações, examinando como a tecnologia impulsionou mudanças culturais, sociais e éticas em diferentes períodos históricos.

Evolução tecnológica durante as Grandes Guerras.
Impacto dos avanços na medicina de guerra.
Influência cultural e social dos avanços tecnológicos.
Discussão sobre dilemas éticos relacionados à tecnologia bélica.

Metodologia

A metodologia da atividade está centrada na pesquisa ativa e na discussão em grupo. Os estudantes serão divididos em grupos, cada qual com um tema específico para pesquisa. Após a pesquisa, eles apresentarão seus achados e participarão de uma roda de debate. Essa abordagem colaborativa visa promover o engajamento com diferentes perspectivas e fomentar o pensamento crítico e argumentativo.

Divisão dos alunos em grupos temáticos de pesquisa.
Apresentação em sala das pesquisas realizadas.
Roda de debate com participação de todos os grupos.
Reflexão crítica individual e coletiva sobre os temas discutidos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula será dedicada à pesquisa e preparação das apresentações pelos alunos. Na segunda aula, ocorrerão as apresentações seguidas do debate.

Aula 1: Pesquisa temática e preparação das apresentações.
Aula 2: Apresentações dos grupos e roda de debate.

Avaliação

A avaliação será baseada em critérios qualitativos envolvendo a pesquisa, a apresentação e a participação no debate. Serão considerados o conteúdo pesquisado, a clareza e a coesão na apresentação das ideias, a capacidade de argumentação e de interação durante o debate. Serão utilizados rubricas qualitativas para auxiliar na avaliação do desempenho dos alunos, considerando aspectos como originalidade, profundidade da análise e colaboração no trabalho em grupo. Exemplos de critérios de avaliação incluirão a capacidade de conectar o tema pesquisado com implicações sociais e a habilidade de questionar premissas e apresentar contra-argumentos de forma respeitosa.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem acesso a fontes confiáveis de pesquisa, como livros, artigos acadêmicos e bases de dados digitais. Além disso, serão necessários equipamentos de apresentação, como projetor multimídia e computadores, para que os alunos possam compartilhar suas descobertas com a turma.

Acesso a livros e artigos acadêmicos.
Computadores para pesquisa e elaboração de apresentações.
Projetor multimídia para exposição das apresentações em sala.

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