Construtores do Futuro: Imaginando uma Nova Revolução

Desenvolvida por: Edval … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e suas Tecnologias

Temática: Revolução Industrial e avanços tecnológicos

Esta atividade propõe uma jornada imersiva para estudantes do 3º ano do Ensino Médio, onde serão convidados a imaginar uma nova Revolução Industrial no contexto dos atuais e futuros avanços tecnológicos. Os alunos se dividirão em grupos para pesquisar dados históricos, tendências tecnológicas e projeções econômicas, e com base nessa investigação, cada grupo irá projetar uma visão de futuro. Essa visão deverá considerar as implicações sociais, econômicas, ambientais e culturais de uma nova era tecnológica. Os estudantes serão estimulados a pensar criticamente sobre as lições aprendidas com as revoluções industriais anteriores, e a posicionar suas propostas de futuro dentro de um quadro de desenvolvimento sustentável e inclusivo. As apresentações criadas pelos grupos serão debatidas em uma Roda de Debate, uma metodologia ativa que promove o diálogo, a argumentação e a defesa de pontos de vista, permitindo que todos os participantes compartilhem suas visões e reconsiderem suas premissas à luz das opiniões dos demais.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é cultivar no aluno a capacidade de pesquisa interdisciplinar, desenvolver habilidades de pensamento crítico e fomentar a criatividade ao proporem visões inovadoras para o futuro. Almeja-se que os estudantes possam identificar e analisar criticamente as múltiplas facetas das revoluções industriais passadas, compreender as forças motrizes por trás delas e projetar futuras inovações tecnológicas de maneira consciente. Além disso, busca-se que os alunos aprendam a expressar suas ideias de forma coesa e fundamentada, utilizando-se de variadas fontes de informação e evidências, bem como desenvolver habilidades de argumentação e debate, essenciais para a participação ativa na sociedade.

Compreender os conceitos e as consequências das Revoluções Industriais anteriores.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações de fontes diversificadas.
Estimular a criatividade na concepção de soluções inovadoras para problemas contemporâneos.
Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação.
Promover a conscientização sobre o impacto ambiental e social das inovações tecnológicas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas.
EM13CHS104: Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Conteúdo Programático

Neste conteúdo programático, os estudantes se debruçarão sobre a história das Revoluções Industriais, abordando suas causas, consequências e as lições aprendidas. Será dada especial atenção às inovações tecnológicas e seu impacto na sociedade, economia e ambiente. Os alunos explorarão casos de estudo que ilustram inovações tecnológicas recentes, suas potenciais aplicações e implicações futuras. Esta base de conhecimento os preparará para pensar criticamente e de forma inovadora sobre as possibilidades e desafios de uma próxima revolução industrial.

História das Revoluções Industriais
Impacto das inovações tecnológicas nas diversas esferas da vida
Estudo de potenciais inovações futuras e suas aplicações
Análise crítica do desenvolvimento tecnológico sob uma perspectiva sustentável

Metodologia

Esta atividade será executada através de uma estratégia pedagógica que engloba pesquisa, trabalho em equipe, apresentações e debates. Os alunos serão divididos em grupos heterogêneos para fomentar o compartilhamento de distintas perspectivas. Serão orientados na pesquisa por temas-guia que estruturam o desenvolvimento da proposta de inovação. Posteriormente, cada grupo fará uma apresentação de suas ideias, que servirá de ponto de partida para a Roda de Debate. Esta metodologia permite um aprofundamento no tema, ao mesmo tempo que desenvolve as soft skills dos alunos, como comunicação, colaboração e pensamento crítico.

Pesquisa e análise de dados históricos e atuais
Trabalho em equipe para planejamento e criação das propostas
Apresentações das propostas de inovação
Debate em grupo para discussão e crítica das ideias

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em dois encontros de 50 minutos. No primeiro encontro, será feita a apresentação do projeto, divisão dos grupos e início da pesquisa. Os alunos serão orientados sobre como acessar fontes de informação confiáveis e como categorizar suas descobertas. No segundo encontro, os alunos finalizarão suas pesquisas e apresentarão suas propostas, seguidas de debates. Este cronograma permite uma imersão progressiva no tema, adequando-se ao ritmo de aprendizado dos alunos.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação dos grupos e início da pesquisa.
Aula 2: Continuação da pesquisa, preparação e realização das apresentações.
Aula 3: Apresentações dos grupos e Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na qualidade da pesquisa, na inovação e viabilidade das propostas apresentadas, bem como na participação e contribuição no debate. Cada componente será avaliado com critérios claros e pré-definidos, incluindo a profundidade e abrangência da pesquisa realizada, a coesão e coerência da proposta, a capacidade de argumentação, e a efetividade na comunicação das ideias. Serão considerados também os aspectos colaborativos do trabalho em equipe. Os feedbacks serão construtivos, apontando acertos e áreas para aprimoramento.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será essencial fornecer aos alunos acesso a recursos tecnológicos como computadores ou tablets com conexão à internet, para pesquisa. Também serão utilizados recursos de multimídia para as apresentações, como projetores ou TVs. Sugerimos a utilização de plataformas digitais para organização do material pesquisado e elaboração das apresentações. Materiais de escritório básicos (papel, canetas, post-its) serão úteis para brainstorm e anotações durante a fase de pesquisa e preparação.

Acesso a computadores ou tablets com internet
Recursos de multimídia para apresentações
Plataformas digitais para organização e elaboração do projeto
Materiais de escritório para brainstorming e anotações

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