Construtores do Tempo: Uma Jornada Arquitetônica

Desenvolvida por: Jéssic… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: História da Arquitetura e Urbanismo

Nesta atividade prática, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos e cada um investigará um período histórico específico: Período Colonial Brasileiro, Revolução Industrial, Crise de 1929, e o período entre guerras, focando na arquitetura, urbanismo e paisagismo das épocas. Através de pesquisa, cada grupo criará uma seção de uma linha do tempo monumental na sala, apresentando não só as características arquitetônicas, estéticas e tecnológicas, mas também explorando o contexto social e econômico dos períodos. Após a montagem da linha do tempo, uma roda de debates será organizada para discutir as interconexões entre os períodos, enriquecendo a compreensão histórica dos alunos através de um olhar crítico sobre o desenvolvimento urbano e arquitetônico.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma compreensão profunda das transformações na arquitetura, urbanismo e paisagismo ao longo de diferentes períodos históricos, integrando conhecimentos de história, sociedade, economia e tecnologia. Busca também desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, pensamento crítico e habilidades de apresentação. Através desta atividade interdisciplinar, espera-se que os alunos estabeleçam conexões entre o passado e o presente, reconhecendo a relevância do desenvolvimento urbano e arquitetônico na formação das sociedades.

Analisar a evolução da arquitetura, urbanismo e paisagismo em diferentes períodos históricos
Contextualizar as características arquitetônicas e urbanísticas nas condições sociais, econômicas e tecnológicas de cada época
Desenvolver habilidades de pesquisa, síntese de informações e trabalho colaborativo
Estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentação através de debates
Aplicar conhecimentos históricos para compreender a interação entre sociedade e espaço urbano

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba o estudo da arquitetura, urbanismo e paisagismo nos períodos do colonialismo brasileiro, Revolução Industrial, Crise de 1929 e o período entre as duas grandes guerras mundiais. Além de explorar também as influências sociais, econômicas e tecnológicas que moldaram as características arquitetônicas de cada época. Os alunos aprenderão sobre os principais marcos arquitetônicos e urbanísticos, as mudanças no planejamento das cidades e como os conceitos de beleza e funcionalidade evoluíram ao longo do tempo.

História da arquitetura, urbanismo e paisagismo
Impacto das condições sociais e econômicas na arquitetura
Tecnologias construtivas de cada período estudado
Principais marcos arquitetônicos e urbanísticos e sua influência
Análise crítica do desenvolvimento urbano

Metodologia

A metodologia adotada combina a atividade mão-na-massa com a roda de debate, aprendizagem baseada em projetos e sala de aula invertida. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo será responsável por pesquisar e criar uma seção da linha do tempo, o que estimulará o trabalho colaborativo e a pesquisa ativa. A etapa final envolve uma roda de debate, promovendo a interação e o compartilhamento de ideias entre os grupos, além de aprofundar os conhecimentos através de discussões guiadas por questões críticas sobre o impacto social, econômico e tecnológico na arquitetura e urbanismo.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa e criação da linha do tempo
Pesquisa sobre arquitetura, urbanismo e paisagismo de cada período
Desenvolvimento de apresentações sobre os períodos estudados
Montagem colaborativa da linha do tempo na sala de aula
Roda de debates sobre as conexões entre os períodos e suas implicações atuais

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os grupos realizarão pesquisas sobre seus períodos históricos designados e iniciarão a criação de suas seções da linha do tempo. Na segunda aula, os grupos finalizarão e apresentarão suas seções da linha do tempo, que será montada na sala. A atividade culminará com uma roda de debate, estimulando a reflexão e o diálogo entre os alunos.

Aula 1: Divisão em grupos, pesquisa e início da criação da linha do tempo
Aula 2: Finalização das seções da linha do tempo, montagem e roda de debate

Avaliação

A avaliação será baseada na contribuição individual e coletiva dos alunos para a pesquisa, desenvolvimento e apresentação das seções da linha do tempo, além da participação ativa na roda de debates. Os critérios incluirão clareza na apresentação das informações, habilidade de integrar aspectos sociais, econômicos e tecnológicos ao contexto arquitetônico e urbano, participação colaborativa no projeto e contribuições construtivas durante o debate. Exemplos de manifestação do conhecimento incluem a qualidade da pesquisa apresentada, a eficácia da comunicação das ideias e a capacidade de conectar os períodos históricos estudados com questões contemporâneas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem acesso à internet para pesquisa, materiais para a criação da linha do tempo (papel, canetas, marcadores, fita adesiva) e recursos multimídia para as apresentações dos grupos (computador, projetor). Além disso, será necessário um espaço amplo na sala de aula para a montagem da linha do tempo. A preparação prévia de materiais de apoio pelos professores, tais como guias de pesquisa e listas de recursos recomendados, também será fundamental para orientar os alunos durante o processo de investigação.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais para a linha do tempo (papel, canetas, marcadores)
Recursos multimídia (computador, projetor)
Espaço amplo na sala de aula para montagem da linha do tempo
Materiais de apoio para pesquisa (guias, listas de recursos)

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