Crash de 1929: Um Jogo de Sobrevivência Econômica

Desenvolvida por: Vaness… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Economia e História

Nesta atividade interativa, alunos do 3º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos e encarregados de gerenciar os recursos econômicos de um país fictício, navegando pelos desafios econômicos que precederam e sucederam o Crash da Bolsa de 1929. Ao longo do jogo, os grupos deverão tomar decisões estratégicas sobre investimentos, implementar políticas públicas e desenvolver estratégias de recuperação econômica para evitar o colapso de seu país fictício. Esta simulação busca incentivar a pesquisa, o debate crítico e a formulação de estratégias, proporcionando aos estudantes uma compreensão abrangente das causas e consequências da Grande Depressão, com foco especial nas repercussões globais e, mais especificamente, nos Estados Unidos. Por meio dessa abordagem prática, os alunos podem explorar conceitos econômicos e históricos complexos de forma envolvente e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é facilitar a compreensão dos alunos sobre as dinâmicas econômicas complexas que contribuíram para a Crise de 1929, bem como suas consequências globais, com um enfoque nos Estados Unidos. Através da simulação do gerenciamento de um país fictício, os alunos aplicarão conceitos econômicos e aprenderão sobre a importância das políticas públicas e estratégias econômicas na prevenção e recuperação de crises econômicas. Este exercício prático visa desenvolver habilidades críticas de pensamento, pesquisa, trabalho em equipe e tomada de decisão, enquanto fornece um contexto histórico relevante e aplicável às situações econômicas contemporâneas.

Compreender as causas e consequências da Crise de 1929.
Aplicar conceitos econômicos chave no gerenciamento de crise de um país fictício.
Desenvolver habilidades de pesquisa, debate, e formulação de estratégias.
Exercitar tomada de decisão em equipe e resolução de problemas sob pressão.
Analisar a importância das políticas públicas na economia.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrangerá uma revisão histórica dos eventos que levaram ao Crash da Bolsa de 1929 e sua subsequente Grande Depressão, explorando tanto as causas internas quanto externas, como especulação exacerbada e falhas no sistema bancário, bem como as respostas governamentais a essa crise. Será dada uma atenção particular às políticas do New Deal nos Estados Unidos e sua influência na recuperação econômica. Além disso, os alunos investigarão as implicações globais da crise, preparando-os para compreender a interconexão da economia mundial.

Revisão histórica do Crash da Bolsa de 1929.
Análise das causas da Grande Depressão.
Estudo das políticas do New Deal e suas repercussões.
Discussão sobre as consequências globais da crise de 1929.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade será baseada em aprendizagem ativa, através da qual os alunos serão encorajados a assumir um papel central na construção do seu conhecimento. Os estudantes serão divididos em grupos e, em um formato de jogo de simulação, encarregar-se-ão do gerenciamento econômico de um país fictício. O desenvolvimento do jogo incluirá fases de pesquisa, debates em grupo, decisões estratégicas e revisões periódicas das consequências de suas políticas. Este formato promove a participação ativa, a colaboração e a aplicação prática dos conceitos estudados.

Jogo de simulação de gerenciamento econômico
Pesquisa e apresentação de estratégias econômicas
Debates em grupo sobre decisões políticas
Análise crítica das repercussões das decisões tomadas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 30 minutos cada. Na primeira aula, introduziremos a atividade, dividiremos os alunos em grupos e começaremos o jogo de simulação. Na segunda aula, continuaremos com as estratégias e decisões dos grupos, finalizando com um debate sobre as experiências e aprendizados obtidos.

Aula 1: Introdução e início da simulação
Aula 2: Continuação da simulação e debate final

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, na qualidade e viabilidade das decisões tomadas pelos grupos e na capacidade de trabalhar em equipe. Serão levados em conta também os resultados da simulação, analisando a capacidade de cada grupo em gerenciar recursos de forma eficiente e evitar o colapso econômico de seu país fictício. Além disso, a reflexão crítica e compreensão das dinâmicas econômicas e históricas abordadas na atividade serão avaliadas durante o debate final. Exemplos práticos de aplicação das teorias econômicas e a qualidade das argumentações dos grupos serão aspectos importantes da avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais de apoio para a pesquisa sobre a Crise de 1929 e políticas econômicas, como artigos, documentários e uma plataforma online ou aplicativo para facilitar a simulação do jogo. Além disso, será fornecida uma folha de orientação detalhando os procedimentos do jogo, cenários econômicos possíveis e um guia de recursos recomendados para a pesquisa. Ferramentas de comunicação para facilitar o debate e a colaboração em grupo também estarão disponíveis.

Materiais de pesquisa sobre a Crise de 1929
Plataforma online para a simulação
Folha de orientação do jogo
Ferramentas de comunicação para grupos

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