Cronologia Interativa: Caminho até a Crise de 1929

Desenvolvida por: ´G (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Crise de 1929 e o período entre guerras

Este plano de aula propõe uma atividade prática e interativa para o 3º ano do Ensino Médio, com foco nos eventos históricos que desencadearam a Crise de 1929 e marcaram o período entre as duas Guerras Mundiais. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá informações sobre diferentes eventos históricos relacionados a este contexto. Eles serão responsáveis por pesquisar e compreender a importância desses eventos na cronologia histórica. Posteriormente, cada grupo irá criar uma estação representando seu evento em uma linha do tempo montada no chão da sala. Esta linha do tempo interativa permitirá aos alunos visitarem as estações e participarem de um quiz rápido, elaborado pelo grupo responsável pela estação, a fim de testar o conhecimento adquirido. O principal objetivo é proporcionar uma revisão colaborativa e um aprendizado ativo, engajando os alunos na construção de seu conhecimento sobre a Crise de 1929 e o período entre as guerras, através de uma metodologia ativa e participativa.

Objetivos de Aprendizagem

A intenção desta atividade é estimular a pesquisa, o trabalho em equipe, a elaboração de materiais educativos e a interação entre os alunos, facilitando assim uma compreensão mais aprofundada dos eventos que precederam a Crise de 1929 e o período entre as duas Guerras Mundiais. Pretende-se, assim, não apenas fornecer uma visão cronológica dos fatos, mas também incentivar uma compreensão do impacto histórico e das consequências destes eventos no contexto mundial. Esta abordagem ativa visa desenvolver habilidades analíticas, de síntese e de apresentação, promovendo uma atmosfera de aprendizado colaborativo e crítico.

Compreender os eventos históricos que levaram à Crise de 1929.
Analisar o impacto e as consequências do período entre guerras no contexto mundial.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações históricas.
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe através da construção de uma linha do tempo interativa.
Fomentar a capacidade de apresentação e argumentação sobre temas históricos.

Conteúdo Programático

A atividade foi cuidadosamente desenvolvida para abranger temas cruciais do século XX, focalizando principalmente na Crise de 1929 e o consequente período entre guerras. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes eventos e figuras que desempenharam papéis significativos nesses momentos históricos, aprofundando-se nos contextos político, econômico e social que moldaram o mundo moderno.

Introdução à Crise de 1929: causas e efeitos globais.
O impacto da Primeira Guerra Mundial no período entre guerras.
A ascensão de regimes totalitários na Europa: fascismo e nazismo.
A Grande Depressão e suas repercussões no cenário internacional.
A preparação para a Segunda Guerra Mundial: alianças e tensões.

Metodologia

Adotando uma pedagogia ativa, esta atividade promove o aprendizado através da investigação, colaboração e engajamento direto dos alunos com o material de estudo. A criação de uma linha do tempo interativa permite uma imersão profunda nos eventos históricos, enquanto o desenvolvimento dos quizzes estimula a análise crítica e a retenção de informação. A metodologia incentiva os alunos a se tornarem protagonistas do processo de aprendizagem, transformando-os de meros receptores de conhecimento para participantes ativos na construção do saber.

Divisão dos alunos em grupos e distribuição dos eventos históricos.
Pesquisa e compreensão dos eventos pelo grupo responsável.
Criação de estações interativas representando cada evento.
Elaboração de quizzes para testar o conhecimento dos visitantes.
Apresentação e exploração da linha do tempo pelas turmas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade é de 2 horas, divididas em duas aulas de 50 minutos cada. A atividade foi planejada para maximizar o envolvimento dos alunos com os conteúdos históricos propostos, promovendo um aprendizado significativo através da interação e colaboração.

Aula 1: Introdução aos eventos históricos e início da pesquisa.
Aula 2: Montagem das estações e início da linha do tempo interativa.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todas as fases da atividade, desde a pesquisa inicial até a elaboração e apresentação das estações e quizzes. Será valorizado o esforço na compreensão e síntese das informações, a criatividade na apresentação, a qualidade das perguntas elaboradas para os quizzes, e a capacidade de trabalhar colaborativamente. A interação durante a visita às estações também será considerada, avaliando-se o engajamento e a capacidade dos alunos em responder aos quizzes. Essa abordagem permite uma avaliação mais abrangente das habilidades desenvolvidas durante a atividade.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização desta atividade incluem acesso à internet para pesquisa, papéis, canetas, marcadores para a linha do tempo no chão da sala e dispositivos para a criação dos quizzes (podendo ser computadores, tablets ou smartphones). Estes recursos são essenciais para que os alunos possam investigar de maneira eficiente, criar suas estações de forma criativa e interagir com a linha do tempo interativa.

Acesso à internet para pesquisa.
Dispositivos para a criação e apresentação dos quizzes.
Espaço físico adequado para a montagem da linha do tempo.

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