Debate Histórico: A Construção da Identidade Nacional

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Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Identidade Nacional Brasileira

Esta atividade visa envolver alunos do 3º ano do Ensino Médio em um processo de aprendizado ativo sobre a construção da identidade nacional brasileira. Através da metodologia da Sala de Aula Invertida, os estudantes farão uma imersão prévia no conteúdo para então participarem de um debate estruturado em painéis, onde cada grupo defenderá perspectivas distintas da formação nacional, representando as visões indígenas, africanas, europeias e de imigrantes de diferentes períodos. Essa abordagem permitirá aos alunos desenvolverem habilidades críticas de análise, além de aprofundarem seus conhecimentos sobre a diversidade histórica, cultural e social do Brasil. A atividade será enriquecida com recursos como documentos históricos, artigos, vídeos e análises críticas, possibilitando uma compreensão abrangente dos diferentes povos e culturas que contribuíram para o mosaico cultural brasileiro. Este debate não só enfoca aspectos históricos e culturais, mas também promove o respeito e a valorização da diversidade, fundamentais para a compreensão da identidade nacional como um constructo plural e multifacetado.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda e crítica sobre os diversos elementos que constituem a identidade nacional brasileira. Os estudantes serão encorajados a investigar como diferentes culturas e povos - indígenas, africanos, europeus e imigrantes de diversas localidades - contribuíram, cada um a sua maneira, para formar o que hoje entendemos por identidade nacional do Brasil. Além disso, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, análise crítica, argumentação e debate, além de promover a valorização da diversidade cultural e o respeito às diferentes perspectivas históricas e sociais.

Compreender a formação da identidade nacional brasileira a partir de múltiplas influências culturais
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre temas históricos e culturais
Aprimorar a capacidade de argumentação e debate a partir de uma variedade de perspectivas
Valorizar a diversidade cultural como componente essencial da identidade nacional
Promover o respeito pelas diferentes visões históricas e sociais

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP26 - Utilizar as linguagens verbal, corporal, visual, sonora e digital de forma criativa em processos de criação, expressão e intercâmbio de informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, promovendo a construção de sentidos e contribuindo para a vida cultural e social
EM13CHS401 - Analisar e avaliar as ações dos estados nacionais e das sociedades em seus contextos históricos, considerando as temporalidades, as noções de poder, trabalho, cultura, ideologia, valores, cidadania e justiça em diferentes espaços
EM13CHS402 - Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, considerando as intenções, os contextos de produção e os efeitos de sentido
EM13CHS403 - Identificar, analisar e discutir as formas de organização e resistência de grupos, movimentos e comunidades tradicionais e populares em diferentes tempos e espaços

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a análise da formação da identidade nacional brasileira por meio de uma perspectiva histórica, social e cultural diversificada. Serão exploradas as contribuições indígenas, africanas, europeias e de imigrantes de diferentes épocas, visando entender como essas influências se interligam e se manifestam na contemporaneidade do país. Além disso, o programa incentiva a reflexão sobre conceitos de multiculturalismo, interculturalidade e a importância da valorização da diversidade cultural e do respeito às diferenças como pilares fundamentais na construção de uma sociedade mais justa e equânime.

Perspectivas indígenas na formação do Brasil
Influência africana na cultura e identidade brasileiras
Contribuições europeias ao desenvolvimento social e cultural do Brasil
O papel dos imigrantes na diversificação da identidade nacional
Multiculturalismo e interculturalidade na construção da sociedade brasileira

Metodologia

A metodologia aplicada será a Sala de Aula Invertida, complementada por uma abordagem mão-na-massa e a Aprendizagem Baseada em Jogos. Nesta estrutura, os alunos serão inicialmente orientados a realizar pesquisas independentes sobre o tema, utilizando uma variedade de recursos fornecidos e sugeridos. Após esta fase, serão formados grupos para a organização de painéis temáticos, nos quais cada equipe apresentará argumentos representando diferentes perspectivas sobre a construção da identidade nacional brasileira. Este formato visa promover uma análise crítica profunda, estimulando o debate, a argumentação e a síntese de informações de uma maneira dinâmica e interativa.

Sala de Aula Invertida para a fase de pesquisa independente
Formação de grupos para debate sobre perspectivas diversificadas da identidade nacional
Uso de recursos multimídia e digitais para suporte à pesquisa e apresentação
Dinâmicas de grupo para a preparação e realização dos debates
Feedback coletivo e reflexões conduzidas pelo professor após as apresentações

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos receberão orientações sobre a metodologia da sala de aula invertida e iniciará suas pesquisas. Eles serão divididos em grupos, e cada um será responsável por um tema específico. A segunda aula será dedicada às apresentações dos debates, seguida por uma sessão de feedback e reflexões conjuntas sobre o aprendizado.

Aula 1: Orientações iniciais, divisão de grupos e início da fase de pesquisa
Aula 2: Realização dos debates, sessão de feedback e discussões finais

Avaliação

A avaliação será processual e considerará critérios como profundidade e qualidade da pesquisa realizada, clareza e coerência na apresentação dos argumentos, habilidade de debate e de argumentação, engajamento com a atividade e respeito mútuo durante os debates. O professor pode atribuir tarefas específicas, como a elaboração de um relatório ou de uma apresentação, como parte da avaliação. Além disso, a participação ativa, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva diante dos diversos temas também serão avaliados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais didáticos como livros, artigos e vídeos temáticos, além de ferramentas digitais para a criação de apresentações. O uso de quadros brancos, marcadores e papel para anotações será fundamental durante a fase de preparação dos debates. Adicionalmente, o professor pode facilitar a aprendizagem disponibilizando listas com sugestões de leituras, vídeos e demais recursos úteis que abranjam as diversas perspectivas a serem exploradas na atividade.

Acesso à internet e a bibliotecas físicas ou digitais para pesquisa
Materiais didáticos: livros, artigos, documentários, vídeos temáticos
Ferramentas digitais para apresentações e produção de conteúdo
Quadros brancos, marcadores e papel para organização de ideias
Listas de recursos recomendados pelo professor

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