Debatendo o Passado das Empresas: Herança nas Políticas Atuais

Desenvolvida por: Pamela… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: História das Empresas e sua Influência Contemporânea

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos para pesquisar sobre a história de grandes empresas, tanto nacionais quanto internacionais, e analisar como eventos históricos influenciaram suas políticas administrativas. Essa atividade busca estimular o pensamento crítico e a compreensão sobre como o contexto histórico molda práticas corporativas. Apresentações em uma roda de debate permitirão que os alunos discutam suas descobertas com a classe, enfocando o legado histórico e como ele é refletido atualmente nas empresas. Os grupos devem identificar eventos históricos e sociopolíticos significativos que impactaram as políticas das empresas estudadas e avaliar sua repercussão na administraÃ§Ã£o moderna. A atividade objetiva também o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, análise crítica e oratória, proporcionando aos alunos uma oportunidade de aprendizado colaborativo e interdisciplinar.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem desenvolver habilidades analíticas e críticas nos alunos ao examinarem a história e o progresso das empresas. Pretende-se que os estudantes compreendam a relação entre eventos históricos e práticas administrativas, aprofundando-se na análise contextual. Além disso, os alunos irão praticar a comunicação eficaz por meio de apresentações, fortalecendo suas capacidades de argumentação e persuasão. Este exercício incentiva a colaboração entre pares, preparando os alunos para atividades acadêmicas e profissionais futuras.

Analisar criticamente o impacto de eventos históricos nas práticas empresariais.
Desenvolver habilidades de comunicação por meio de apresentações em grupo.
Estabelecer correlações entre condições sociopolíticas e decisões administrativas modernas.
Estimular o trabalho colaborativo e a pesquisa em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS102: Analisar as relações entre diferentes culturas e sociedades, valorizando a diversidade e o pluralismo.
EM13CHS601: Investigar e compreender processos históricos do mundo contemporâneo e suas implicações nas sociedades atuais.
EM13CHS602: Discutir criticamente os processos de transformação e continuidade nas organizações ao longo dos tempos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a evolução das empresas através da história, focando nas relações entre eventos sociopolíticos e práticas administrativas. Os alunos irão explorar grandes corporações, analisando casos emblemáticos que exemplificam a influência mútua entre a história e as políticas de administração. A atividade proporciona uma visão ampla sobre a comunicação intercultural e a importância da adaptação em um cenário globalizado. Através deste conteúdo, espera-se que os alunos compreendam a complexidade e a dinâmica das relações entre história, sociedade e economia.

Histórico de grandes empresas nacionais e internacionais.
Análise de políticas administrativas ao longo do tempo.
Influências históricas e sociopolíticas em práticas corporativas.
Estudo de casos de empresas e seus contextos históricos.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é a pesquisa em grupo, seguida pela apresentação em uma roda de debate. Inicialmente, cada grupo será responsável por pesquisar uma empresa especifica, permitindo um estudo aprofundado do seu desenvolvimento histórico e das decisões administrativas. Posteriormente, os alunos compartilharão suas conclusões num ambiente de debate, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico. Esta abordagem ativa e colaborativa visa envolver os alunos ativamente no processo de aprendizagem e fomentar a reflexão crítica sobre o conteúdo.

Divisão de alunos em grupos para pesquisa.
Apresentação dos resultados em uma roda de debate.
Análise crítica e discussão em sala de aula.
Troca de conhecimentos entre pares.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 90 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e formados em grupos para iniciar a pesquisa sobre as empresas escolhidas. Durante esta etapa, acontecerá a orientação para guiar a exploração dos contextos históricos e administrativos das empresas. Na segunda aula, será realizada a roda de debate, onde cada grupo apresentará suas descobertas e participará de discussões com base no conteúdo pesquisado. Este cronograma busca garantir tempo suficiente para investigação e debate construtivo.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão de grupos e início da pesquisa.
Aula 2: Apresentação e roda de debate sobre as descobertas do grupo.

Avaliação

A avaliação dos alunos ocorrerá em duas etapas principais: avaliação do processo e do produto final. Na etapa processual, o professor irá observar e registrar o envolvimento e a colaboração de cada aluno durante a pesquisa. Critérios como divisão equitativa de tarefas, cooperação e empenho serão considerados. No produto final, cada grupo será avaliado durante a roda de debate. Serão critérios de avaliação a clareza na apresentação, a capacidade de argumentação, a conexão adequada entre fatos históricos e práticas administrativas, e a habilidade em responder perguntas e interagir no debate. Exemplos incluem avaliar se os grupos conseguiram identificar o impacto de eventos específicos nas empresas e se utilizaram fontes adequadas e variadas para embasar suas afirmações.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso à internet para pesquisa adequada, computadores ou tablets em sala para a pesquisa dos alunos, apresentação em projetores ou televisão para as exposições dos grupos e material impresso ou digital sobre as empresas. Estes materiais são essenciais para garantir que os alunos possam conduzir suas pesquisas de forma completa e apresentar suas descobertas efetivamente. Além disso, o uso de materiais audiovisuais pode enriquecer as apresentações e tornar o debate mais dinâmico.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Projetor multimídia ou televisão.
Materiais de pesquisa sobre empresas (impressos ou digitais).
Quadro branco e marcadores para anotações em sala.

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