Passos da Liberdade: Uma Viagem à Abolição

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Abolição da Escravatura

Esta atividade prática conduzirá os alunos do 3º ano do Ensino Médio em uma saída de campo enriquecedora a um museu ou sítio histórico relacionado à Abolição da Escravatura no Brasil. Durante a visita, os estudantes serão instigados a identificar, analisar e refletir sobre diversas fontes de informação e narrativas históricas referentes a esse importante período. Isso inclui a observação de documentos históricos, fotografias antigas, objetos pessoais e outros artefatos que testemunharam a luta pela liberdade e os eventos que culminaram na abolição. A atividade propõe uma imersão na história, buscando uma compreensão mais ampla e multifacetada da abolição, reconhecendo não somente os eventos oficiais mas também os protagonismos marginalizados e as diferentes perspectivas sobre o processo. Ao final da visita, os alunos deverão registrar suas descobertas, impressões e reflexões críticas em um diário de campo que, posteriormente, será utilizado como base para discussões em sala de aula.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivo propiciar aos alunos uma experiência de aprendizagem única, que amalgama teoria e prática por meio de uma metodologia ativa em um ambiente extraclasse. Almeja-se que, ao final da atividade, os estudantes consigam identificar e analisar diferentes tipologias de fontes e narrativas históricas, compreendendo a complexidade dos processos sociais, políticos e culturais que caracterizaram a Abolição da Escravatura no Brasil. Também visa desenvolver uma postura crítica e reflexiva sobre as diversas interpretações da história, reconhecendo a importância dos protagonismos historicamente invisibilizados pela narrativa oficial.

Identificar e analisar diversas fontes históricas e narrativas sobre a abolição da escravatura.
Reconhecer a importância de diferentes perspectivas no estudo da história.
Desenvolver habilidades de pesquisa, observação e registro reflexivo em diário de campo.
Estimular o pensamento crítico e a análise histórica multifacetada.
Promover a compreensão da complexidade dos processos sociais que levaram à Abolição da Escravatura.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS104: Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Conteúdo Programático

Através desta atividade, abordaremos um conteúdo programático que envolve o estudo da Abolição da Escravatura no Brasil, priorizando a investigação e a análise crítica de diferentes fontes e narrativas. Será dada especial atenção ao reconhecimento dos vários atores sociais envolvidos no processo, inclusive aqueles frequentemente ausentes das narrativas oficiais. Além disso, discutiremos as complexidades e as diversas interpretações relacionadas a este marco histórico, destacando a importância da contextualização dos fatos e do questionamento das versões tradicionalmente aceitas.

História da Abolição da Escravatura no Brasil.
Análise de documentos históricos e artefatos relacionados ao período.
Estudo de diferentes narrativas e perspectivas sobre a abolição.
Reconhecimento dos protagonismos invisibilizados na história oficial.
Desenvolvimento de uma visão crítica sobre a história e seus processos.

Metodologia

Esta atividade será conduzida por meio de uma saída de campo a um museu ou sítio histórico relevante para o estudo da Abolição da Escravatura no Brasil. Os alunos serão incentivados a interagir com o ambiente, identificando, analisando e comparando diferentes fontes de informação disponíveis, incluindo documentos, fotografias e objetos. A observação direta e o registro reflexivo em diário de campo são estratégias pedagógicas fundamentais desta abordagem, promovendo a imersão dos estudantes no contexto histórico e estimulando a construção do conhecimento de forma ativa e crítica.

Saída de campo para visita a museu ou sítio histórico.
Identificação e análise de fontes históricas diversas.
Registro de observações e reflexões em diário de campo.
Discussões em sala de aula baseadas nos registros dos alunos.
Análise crítica das diferentes perspectivas sobre a abolição.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em um total de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a saída de campo, com a visita guiada ao museu ou sítio histórico. A segunda aula será dedicada à discussão em sala de aula, com base nos registros feitos pelos alunos em seus diários de campo.

Aula 1: Saída de campo ao museu ou sítio histórico.
Aula 2: Discussão em sala baseada nos diários de campo dos alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na análise e na qualidade dos registros feitos pelos alunos em seus diários de campo, considerando a profundidade das observações, a capacidade de análise crítica das fontes e a reflexão sobre as diferentes perspectivas da abolição da escravatura. Além disso, a participação ativa durante a saída de campo e as contribuições nas discussões em sala de aula também serão levadas em conta. Exemplos específicos de análises bem fundamentadas e reflexões perspicazes serão valorizados na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os principais recursos para a execução desta atividade incluem o acesso a um museu ou sítio histórico relacionado à Abolição da Escravatura, material para anotação e registro de observações (cadernos ou diários de campo), além de guias e especialistas disponíveis no local para proporcionar informações adicionais e esclarecer dúvidas dos alunos. Materiais de apoio para a discussão em sala de aula, incluindo textos e artigos acadêmicos sobre diferentes aspectos da abolição, também serão utilizados.

Museu ou sítio histórico relacionado à abolição.
Cadernos ou diários de campo para anotações.
Guia especializado para a visita.
Textos e artigos acadêmicos para discussão em sala.
Materiais audiovisuais complementares.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula