Desenvolvida por:
Diogo …
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
História
Temática:
Comparação de práticas sociais, políticas e econômicas: Da Roma Antiga à Atualidade
Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão envolvidos em uma enriquecedora roda de debates, concentrando-se na análise comparativa das práticas sociais, políticas e econômicas da Roma Antiga e como estas se refletem, divergem ou persistem na realidade contemporânea. Através de uma lente decolonial, os estudantes serão estimulados a investigar e questionar as maneiras pelas quais as narrativas históricas são construídas, influenciando nossa compreensão sobre as sociedades passadas e actuais. Em grupos, os alunos explorarão e apresentarão diferentes pontos de vista, visando contestar a narrativa eurocêntrica predominante. Esta atividade não busca apenas um debate de comparações diretas, mas também a promoção de uma profunda reflexão sobre como as histórias não narradas ou sub-representadas moldam nossa perceção do mundo, incitando nos alunos uma curiosidade crítica sobre as diversificadas histórias que compõem o nosso tecido social contemporâneo.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é despertar nos alunos uma investigação crítica acerca das semelhanças e disparidades entre as práticas sociais, políticas e econômicas da Roma Antiga e dos tempos atuais, sob uma perspectiva decolonial. Visa, igualmente, estimular a compreensão de que a história não é monolítica e que a visão eurocêntrica é apenas uma das muitas possíveis interpretações. Deseja-se fomentar nos estudantes a habilidade de pesquisa, análise, argumentação e apresentação, além de incentivá-los a reconhecer e valorizar as perspectivas históricas de diferentes culturas e sociedades.
- Comparar as práticas sociais, políticas e econômicas da Roma Antiga com a realidade contemporânea
- Incentivar a reflexão decolonial sobre a construção de narrativas históricas
- Desenvolver habilidades de pesquisa, crítica, argumentação e apresentação
- Promover o reconhecimento de múltiplas perspectivas históricas
Conteúdo Programático
Este plano de aula contempla um estudo sobre as estruturas sociais, políticas e econômicas da Roma Antiga, contrastando-as com as realidades contemporâneas. Explora-se o conceito de decolonialidade como ferramenta crítica para a análise de como as narrativas históricas são moldadas, enfatizando a importância das histórias não contadas. Através de uma metodologia ativa, os alunos serão guidos a realizar pesquisas e produzir apresentações que retirem a história do seu costumeiro eurocentrismo, favorecendo uma perceção mais plural e inclusiva do nosso passado e presente.
- Estruturas sociais, políticas e econômicas da Roma Antiga
- Análise decolonial de narrativas históricas
- Métodos de pesquisa histórica
- Desconstrução da visão eurocêntrica da história
- A importância das histórias não narradas e sub-representadas
Metodologia
A metodologia da atividade incorpora uma abordagem mão-na-massa e roda de debates. Inicialmente, será realizada uma sessão introdutória sobre os principais tópicos e objetivos do debate. Em seguida, os alunos, organizados em grupos, dedicar-se-ão à pesquisa e à preparação de suas apresentações, utilizando variedade de recursos e tecnologias disponíveis. A culminação da atividade será uma roda de debates, onde cada grupo terá a oportunidade de expor suas descobertas e pontos de vista, seguido de uma sessão de perguntas e respostas entre os grupos. Esta metodologia ativa incentiva a participação, a cooperação entre pares e uma aprendizagem profunda dos conteúdos abordados.
- Sessão introdutória sobre o tema
- Pesquisa e preparação em grupos
- Apresentações dos grupos
- Roda de debates e sessão de perguntas e respostas
Aulas e Sequências Didáticas
Esta atividade será distribuída em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, realizaremos a sessão introdutória e começaremos o trabalho de pesquisa e preparação dos grupos. Na segunda aula, prosseguiremos com as apresentações dos grupos e conduziremos a roda de debates, incluindo uma sessão de perguntas e reflexões finais.
- Aula 1: Sessão introdutória e início da pesquisa e preparação dos grupos
- Aula 2: Apresentações dos grupos e roda de debates
Avaliação
A avaliação desta atividade será baseada em critérios como profundidade e originalidade da pesquisa, eficácia e claridade das apresentações, habilidade de argumentação durante o debate, e participação ativa de todos os integrantes do grupo. Critérios adicionais incluirão a engenhosidade em desafiar a visão eurocêntrica e a habilidade de conectar as discussões com a realidade contemporânea. A avaliação será formativa, visando o desenvolvimento contínuo dos alunos nas competências de investigação, crítica, comunicação e colaboração.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet, computadores ou tablets para pesquisa, materiais para preparação de apresentações (podendo incluir softwares de apresentação ou plataformas online de colaboração) e documentos ou livros para consulta. Tais recursos capacitarão os alunos a explorar diferentes fontes de informação, a colaborar eficazmente entre si e a apresentar suas descobertas de maneira clara e envolvente.
- Acesso à internet para pesquisa
- Computadores ou tablets
- Materiais e softwares de apresentação
- Documentos e livros de consulta
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