Roleplay dos Regimes Totalitários

Desenvolvida por: Carlos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Período Entre-Guerras e os Regimes Totalitários

Esta atividade propõe um mergulho no complexo cenário do período entre-guerras, através de um roleplay dinâmico onde os alunos vivenciarão o papel de líderes históricos como Mussolini, Stalin e Roosevelt. Os participantes receberão fichas caracterizadas com informações e objetivos específicos, que guiarão suas ações no decorrer da atividade. Eles serão desafiados a negociar alianças, discutir políticas internas e externas, e enfrentar os dilemas e crises que moldaram este período histórico marcante. O papel ativo dos alunos na simulação visa não somente a memorização dos eventos, mas uma compreensão profunda das motivações políticas, econômicas e sociais que influenciaram as decisões dos regimes totalitários e democráticos. Ao final, uma reflexão coletiva permitirá avaliar as estratégias adotadas, destacando a importância das decisões políticas e suas repercussões mundiais. Este método ativo de aprendizagem pretende promover um entendimento crítico sobre como as ações de alguns líderes moldaram o século XX, preparando os alunos não apenas para exames, mas para serem cidadãos conscientes e críticos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é possibilitar aos alunos uma compreensão ampla e crítica sobre o período entre-guerras, destacando o papel dos regimes totalitários e democráticos na configuração do cenário global. Pretende-se equipar os estudantes com a capacidade de analisar as causas e consequências das ações políticas, econômicas e sociais desse período, estimulando o pensamento crítico e a habilidade de argumentação. Ao assumir os papéis de figuras históricas, os alunos desenvolverão uma perspectiva empática, permitindo-lhes entender as motivações e desafios enfrentados por tais líderes. Além disso, espera-se fomentar habilidades de negociação e tomada de decisão diante de cenários complexos, preparando-os para discussões mais amplas sobre política, ideologia e ética.

Desenvolver o pensamento crítico sobre eventos históricos relevantes.
Estimular a compreensão das motivações por trás das ações de regimes políticos.
Fomentar habilidades de negociação e tomada de decisão.
Promover a capacidade de análise política, econômica e social.
Incentivar o desenvolvimento da empatia pela perspectiva de líderes históricos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará inicialmente um panorama do período entre-guerras, incluindo a crise econômica de 1929, o avanço do fascismo e do comunismo, assim como as principais políticas internas e externas adotadas pelos países envolvidos. Discutiremos as ideologias políticas que sustentaram os regimes totalitários e democráticos, e como essas ideologias influenciaram as relações internacionais e as respostas às crises. O papel das alianças políticas e militares, a política de apaziguamento e os prelúdios da Segunda Guerra Mundial serão também explorados para fornecer aos alunos um contexto abrangente sobre o qual basear suas decisões e debates durante o roleplay.

Panorama do período entre-guerras
Crise de 1929 e seus impactos globais
Ascensão dos regimes totalitários e ideologias políticas
Políticas internas e externas dos regimes totalitários e democráticos
Prelúdios da Segunda Guerra Mundial e política de apaziguamento

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa de aprendizagem através de um roleplay envolvente, no qual os alunos assumirão os papéis de figuras históricas chave, negociarão alianças e discutirão políticas sob o contexto do período entre-guerras. Esta metodologia permite aos estudantes aprender fazendo, colocando-os no centro do processo de aprendizagem. Eles serão encorajados a pensar criticamente, tomar decisões baseadas em informações históricas precisas e desenvolver habilidades de negociação e resolução de conflitos. Discussões em grupo e reflexões coletivas após a simulação enriquecerão a experiência de aprendizagem, permitindo aos alunos articular suas conclusões e insights.

Roleplay como ferramenta de aprendizado ativo
Negociação e discussão de políticas internas e externas
Discussões em grupo para reflexão e análise crítica
Uso de fichas informativas sobre cada figura histórica

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será feita uma introdução ao tema e à metodologia, seguida da distribuição das fichas informativas e início do roleplay. A negociação e as alianças ocorrerão nesta etapa. A segunda aula continuará com as discussões de políticas e será concluída com uma reflexão coletiva sobre as ações tomadas e suas consequências históricas.

Aula 1: Introdução e início do roleplay
Aula 2: Continuação do roleplay e reflexão coletiva

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos, na qualidade das negociações e discussões realizadas, assim como na reflexão coletiva final. Será considerado o entendimento demonstrado sobre as motivações e contextos históricos das figuras que representaram, bem como a capacidade de conectar essas motivações com as consequências globais. A coerência e a autenticidade nas posições assumidas durante o roleplay, aliadas à participação nas discussões e reflexões, formarão a base da avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais de leitura prévia para os alunos, fichas informativas sobre as figuras históricas e cenários propostos no roleplay, além de recursos audiovisuais para a introdução do tema. O uso de um espaço amplo que permita a livre circulação e interação entre os grupos será ideal. Recursos adicionais como vídeos, podcasts e artigos relacionados ao período entre-guerras poderão enriquecer o background dos alunos antes da atividade.

Materiais de leitura prévia
Fichas informativas de figuras históricas
Recursos audiovisuais para introdução do tema
Espaço amplo para interação
Vídeos, podcasts e artigos sobre o período entre-guerras

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