Trilha da História: Caminhos de Resistência

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Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Resistência Social

A atividade 'Trilha da História: Caminhos de Resistência' convida os alunos do 3º ano do Ensino Médio a participar de uma saída de campo para explorar locais históricos e culturais significativos em termos de resistência social dentro da cidade. Este percurso oferece uma oportunidade rica para os alunos analisarem as histórias dos movimentos sociais e políticos que aconteceram nesses lugares, promovendo discussões sobre os contextos políticos, econômicos e sociais que alimentaram essas resistências. Além disso, a atividade estimula a comparação com outros movimentos sociais, contribuindo para um entendimento mais amplo e crítico das narrativas históricas e dos discursos relevantes.

Objetivos de Aprendizagem

Através desta atividade, os alunos desenvolverão a capacidade de identificar e discutir o contexto histórico, cultural e político de locais de resistência, reconhecendo a importância dessas histórias na construção de uma compreensão mais crítica do mundo atual. Espera-se que eles sejam capazes de construir argumentos embasados, utilizando-se de fontes variadas e comprovando suas análises frente aos movimentos sociais comparados internacionalmente.

Desenvolver o pensamento crítico sobre narrativas históricas.
Comparar movimentos de resistência em diferentes contextos.
Construir argumentos embasados a partir de fontes históricas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS104: Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba o estudo dos movimentos de resistência social ao longo da história, a análise de contextos locais significativos, o entendimento dos discursos e das narrativas que emergem desses movimentos e a comparação com eventos internacionais similares. O foco está em destacar a diversidade de agentes envolvidos e a riqueza de discursos que se entrecruzam nesses eventos.

Movimentos sociais locais e internacionais.
Narrativas e discursos de resistência.
Identidade e diversidade cultural em contextos de resistência.

Metodologia

A abordagem metodológica adotada nesta atividade é centrada na aprendizagem ativa e exploratória, utilizando uma trilha prática como ferramenta pedagógica para estimular a construção colaborativa do conhecimento. Ao participarem dessa experiência in loco, os alunos terão a chance de realizar análises críticas, desenvolver competências de pesquisa e argumentação, além de melhorar a capacidade de trabalhar em grupos, favorecendo uma educação integradora e participativa.

Saída de campo para locais históricos.
Debates e discussões em grupo.
Análise crítica e pesquisa exploratória.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está estruturado em uma única aula de campo completa, com duração total de 1 hora. Durante esta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar os locais previamente selecionados, participando de discussões guiadas que facilitarão a reflexão crítica e a construção de argumentos através da análise de evidências históricas observadas.

Aula 1: Exploração de locais históricos e discussões críticas (1 hora).

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita através de uma combinação de observações durante a saída de campo, desempenho em discussões em grupo e uma atividade escrita individual. Os alunos serão avaliados pela sua participação ativa durante a visitação, a qualidade das contribuições feitas nas discussões e pela capacidade de articular pensamentos críticos em uma redação. Por exemplo, espera-se que eles possam contrastar as resistências locais com um movimento internacional, utilizando pelo menos três fontes diferentes para embasar seus argumentos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem transporte para o deslocamento até os locais históricos, materiais impressos com informações sobre os locais visitados, dispositivos para registro de imagens e vídeos, e acesso a bases de dados on-line para pesquisas futuras. A combinação desses recursos permitirá aos alunos uma experiência enriquecedora e apoiará suas investigações e análises pós-visita.

Transporte para saída de campo.
Materiais informativos impressos.
Dispositivos de registro (câmeras ou celulares).
Acesso a bases de dados on-line.

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