UMA INTRODUÇÃO AO DEBATE ANTIRRACISTA NA FORMAÇÃO DO CURRÍCULO

Desenvolvida por: Vinici… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Imperialismo, Neocolonialismo e suas consequências sociais, culturais e raciais

Esta atividade propõe uma imersão crítica no currículo oferecido na educação básica, salientando suas inferências culturais e sociais. Inicialmente, os alunos farão a leitura de um texto, fazer uma análise qualitativa e debater diferentes perspectivas apresentadas, abarcando a complexidade desses fenômenos e sua relevância na atualidade. Através da leitura, pretende-se que desenvolvam uma compreensão multicultural sobre como essas dinâmicas históricas se entrelaçam com o preconceito racial contemporâneo e o espitemicidio no currículo apresentado na educação básica. A responsabilidade dos alunos argumentos baseados no texto fornecido que ressoem com o preconceito racial na atualidade, culminando numa rica roda de debate. Esta última, será o clímax da atividade, onde as discussões visarão desembocar numa reflexão profunda acerca de como o legado do epistemicidio alimenta o ciclo vicioso de racismo. Além do mais, buscar-se-á coletivamente construir um entendimento sobre diversas formas de combatê-lo no dia a dia, promovendo assim, de forma dinâmica e participativa, a empatia, a reflexão crítica e o engajamento na luta contra as desigualdades raciais.

Objetivos de Aprendizagem

A principal aspiração desta atividade é capacitar os alunos a identificar, analisar e refletir sobre as raízes históricas do preconceito racial através da investigação dos impactos do imperialismo e do neocolonialismo nas sociedades contemporâneas. Destina-se a fomentar uma conscitência profunda sobre como esses fenômenos moldaram e continuam a influenciar as dinâmicas raciais e sociais. Suas vivências pessoais e percepções serão vitalizadas através da discussão coletiva, estimulando uma postura crítica e propositiva em relação às questões raciais. Almeja-se também que os estudantes desenvolvam habilidades argumentativas e de empatia, essenciais para a promoção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Compreender o impacto do currículo nas dinâmicas sociais e raciais.
Desenvolver uma consciência crítica sobre a persistência do racismo e suas raízes históricas.
Estimular a empatia através do reconhecimento dos privilégios da branquitude.
Apresentar referências pretas na construção de um currículo emancipatório
Propor ações concretas para a superação das desigualdades raciais na formação curricular.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS503: Identificar diversas formas de violência (fÃsica, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade focará no estudo detalhado da luta antirracista apresentando, seus conceitos, evolução histórica, e como estes fenômenos se apresentam em diversas manifestações no currículo aplicado em sala de aula. A análise será estendida para compreender a conexão profunda com o preconceito racial, explorando como tais dinâmicas históricas se perpetuam no sistema educacional.

Definição e contextualização histórica do Imperialismo e Neocolonialismo.
Consequências sociais, culturais e raciais do Imperialismo e Neocolonialismo.
Relação entre imperialismo, neocolonialismo e preconceito racial na atualidade.
Impacto do legado colonial nas desigualdades sociais e raciais contemporâneas.
Estratégias de combate ao racismo e promoção da igualdade racial.

Metodologia

A atividade será desenvolvida através de uma metodologia interativa e participativa, dos alunos. Haverá uma conversa inicial sobre o texto, após a divisão em pequenos grupos, vão debater nesses grupos o entendimento de cada grupo sobre o texto, promovendo a análise crítica de múltiplas perspectivas sobre o racismo acadêmico e suas implicações na educação. Essa abordagem estimula não apenas a leitura e reflexão individual, mas também a colaboração e o compartilhamento de ideias dentro dos grupos.

Divisão dos alunos em pequenos grupos.
Debate em grupo sobre o texto
Preparação de argumentos pelos grupos.
Realização de uma roda de debate.
Aula de História da África pré-colonial

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão de 180 minutos. Inicialmente, haverá uma breve introdução do tema por mim, seguida pela divisão dos alunos em grupos e o debate entre eles do texto. Cada grupo terá tempo para ler e discutir o material, preparar seus argumentos e, responder a 2 perguntas que serão debatidas na roda de debate. Esta será a fase mais longa, onde cada grupo terá a oportunidade de expor suas ideias e debater com os demais. Concluindo, haverá uma reflexão coletiva sobre o aprendizado e discussão das possíveis ações contra o racismo curricular seguida da aula prática sobre história da África pré colonial.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, enfocando a participação dos alunos, a profundidade de sua análise e capacidade argumentativa durante a atividade. Será dada especial atenção ao uso correto dos conceitos explorados, a relevância dos argumentos apresentados em relação ao tema discutido e à capacidade de articulação com as experiências cotidianas e históricas do preconceito racial. A participação na roda de debate, assim como o engajamento na reflexão e proposição de ações antidiscriminatórias, serão elementos chave na avaliação, visando estimular a participação ativa, a reflexão crítica e o respeito mútuo entre os alunos. Exemplos de discussões bem fundamentadas e propostas inovadoras de ações pedagógicas para combater as desigualdades raciais serão valorizados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diferentes recursos, começando pela curadoria de textos abrangentes que ofereçam múltiplas perspectivas sobre o imperialismo e neocolonialismo e suas implicações sociais, culturais e raciais. Um ambiente adequado para a realização da roda de debate é essencial, preferencialmente um local tranquilo e com a disposição de assentos que favoreça a interação entre todos os participantes. Além disso, a disposição de materiais de apoio, como quadro branco, marcadores e projeção, para que os grupos possam apresentar seus argumentos visualmente, ampliará o potencial de engajamento e participação dos alunos.

Textos diversos sobre imperialismo e neocolonialismo.
Sala de aula organizada de forma a facilitar a realização da roda de debate.
Quadro branco e marcadores.
Projetor e tela (opcional).

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula