O conteúdo programático desta aula aborda principalmente o reconhecimento e uso de saudações em inglês. Através da confecção de cartões, os alunos praticarão a escrita das saudações e participarão de atividades que integram essa nova linguagem nas interações cotidianas na sala de aula. Estes conteúdos são fundamentais para o desenvolvimento da compreensão auditiva e oral inicial em outra língua, além de ter um impacto positivo na formação das aptidões de alfabetização visual e escrita dos alunos. O currículo contempla habilidades essenciais para a formação de uma base sólida na língua inglesa através de práticas lúdicas que reforçam a aprendizagem significativa e contextualizada.

A metodologia utilizada nesta atividade será centrada nas metodologias ativas e lúdicas que incentivam o protagonismo dos estudantes e a interação social. A criação dos cartões permite que os alunos exercitem suas habilidades artesanais enquanto aprendem sobre novas palavras em inglês. O processo de apresentação e troca de saudações estimula o uso prático do idioma, incentivando-os a aplicar o que aprenderam de forma significativa e conectada com suas experiências diárias. Esta abordagem prática visa integrar o aprendizado cognitivo com o desenvolvimento das competências socioemocionais, fundamentais para a formação integral dos estudantes.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, onde será realizada uma aula prática para a execução do 'Jogo dos Cartões de Saudação'. Iniciaremos com uma breve introdução sobre o tema onde serão apresentadas as saudações que os alunos irão usar. Em seguida, os estudantes serão orientados a criar seus cartões. O tempo restante da aula será destinado ao compartilhamento e interação entre os alunos utilizando as saudações aprendidas. A estrutura da aula foi planejada para garantir que todos os alunos tenham tempo suficiente para a confecção dos cartões e para a prática das saudações, promovendo assim um ambiente de aprendizagem colaborativa e inclusiva.

Os recursos para esta atividade foram cuidadosamente selecionados para promover uma experiência de aprendizagem rica e inclusiva. O uso de materiais como papel colorido, lápis de cor, canetinhas e adesivos será essencial para a confecção dos cartões de saudações. Esses materiais não apenas estimulam a criatividade e o engajamento dos alunos, mas também são acessíveis e não onerosos para a escola. A escolha desses itens considera a necessidade de promover uma atividade manual e colaborativa, onde os alunos possam explorar sua criatividade individual enquanto aprendem palavras em inglês de maneira lúdica e eficaz.

Compreendemos os desafios que os professores enfrentam diariamente, mas é crucial considerar estratégias de inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para alunos com TDAH, sugerimos a organização de atividades em etapas curtas e bem definidas, que ajudem na manutenção do foco. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, estímulos visuais claros e um ambiente de sala estruturado promovem maior adaptação à tarefa. No caso de alunos com deficiência intelectual, simplificar as instruções e oferecer apoio individualizado assegura que todos compreendam a atividade. Essas estratégias não são financeiramente onerosas e respeitam o tempo limitado de preparação do professor. Recomenda-se observar sinais de desconforto ou desatenção para ajustar a metodologia conforme necessário e envolver as famílias, mantendo-as informadas sobre o progresso e desenvolvimento do aluno.