Caça ao Tesouro: Descubra Seu Material Escolar

Desenvolvida por: Isabel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Back at School

A atividade 'Caça ao Tesouro: Descubra Seu Material Escolar' é um jogo educativo e interativo destinado a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Esta atividade busca estimular o aprendizado do vocabulário básico em inglês através de uma brincadeira de caça ao tesouro. Os alunos descobrem objetos escolares escondidos pela sala, usando pistas e dicas dadas em inglês. Essa dinâmica desafia as crianças a melhorar suas habilidades de compreensão auditiva, além de incentivar a cooperação e o trabalho em equipe. Cada pista leva a outra, criando uma sequência lógica que requer que eles entendam frases simples e vocabulário relacionado ao ambiente escolar. A atividade serve como uma introdução ao uso do inglês no cotidiano escolar, fazendo uma conexão entre a língua e o ambiente ao redor das crianças. Através da integração de aspectos lúdicos no processo de ensino, esta atividade propicia um ambiente motivador e estimulante para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade tem como principal objetivo facilitar a aquisição do vocabulário básico da Língua Inglesa, promovendo a leitura e compreensão auditiva em um contexto lúdico. Ao esconder objetos escolares e utilizar pistas em inglês, os alunos são introduzidos a um novo vocabulário de forma prática e divertida. Além disso, a dinâmica incentiva o trabalho em equipe, já que as crianças precisam colaborar para encontrar os objetos e entender as pistas. Consequentemente, ao final das atividades, espera-se que os alunos não apenas adquiram novos conhecimentos linguísticos, mas também desenvolvam habilidades sociais importantes, como a cooperação e o respeito às regras do jogo.

Adquirir vocabulário básico em inglês relacionado a objetos escolares.
Desenvolver habilidades de leitura e compreensão auditiva em inglês.
Promover a cooperação e o trabalho em equipe entre os alunos.
Estimular a capacidade de seguir instruções de forma sequencial.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LI03: Identificar e compreender palavras e expressões familiares no dia a dia.
EF01LI04: Reconhecer e respeitar regras em atividades em grupo, valorizando o aspecto social da comunicação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade centra-se no vocabulário básico de Língua Inglesa, especificamente palavras relacionadas ao ambiente escolar. As crianças terão a oportunidade de ver essas palavras em contexto, através de uma atividade de caça ao tesouro que utiliza pistas escritas em inglês. Isso não apenas fortalece o reconhecimento de palavras e expressões em inglês, mas também promove uma conexão prática entre as palavras aprendidas e o ambiente escolar dos alunos. A atividade está alinhada com a nova abordagem pedagógica que preconiza o uso de contextos reais para o aprendizado de línguas, facilitando assim uma assimilação mais natural e duradoura do novo idioma.

Vocabulário básico em inglês relacionado a material escolar.
Frases simples e instruções em inglês.
Conexão entre linguagem e contexto escolar.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada em metodologias ativas, promovendo o protagonismo dos alunos em seu processo de aprendizagem. A abordagem baseada em jogos (Aprendizagem Baseada em Jogos) é uma escolha estratégica para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, pois estimula o aprendizado através da exploração e participação ativa. Além disso, inclui uma atividade mão-na-massa, permitindo que as crianças se envolvam fisicamente com o ambiente, fomentando uma conexão multisensorial com a língua inglesa. A interação entre os alunos é fundamental, incentivando o trabalho em equipe e a comunicação como ferramentas de aprendizagem.

Aprendizagem Baseada em Jogos para fomentar o engajamento.
Atividade Mão-na-massa para reforçar o aprendizado multissensorial.
Trabalho em equipe para desenvolver habilidades sociais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto para esta atividade está distribuído em três aulas de 50 minutos cada, utilizando diferentes metodologias ativas para potencializar o aprendizado. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos às pistas em inglês através de um jogo, desenvolvendo suas habilidades de leitura e compreensão auditiva. Na segunda aula, eles participaram de uma atividade prática de caça ao tesouro, trabalhando em equipe para encontrar os objetos escolares ocultos. Já na última aula, um novo jogo será realizado, permitindo aos alunos revisitar o vocabulário aprendido e consolidar seu conhecimento de maneira lúdica. Essa distribuição permite que os alunos explorem e pratiquem a língua de formas variadas e estimulantes.

Aula 1: Introdução ao vocabulário em inglês através de pistas no jogo.

Momento 1: Apresentação do Jogo e Vocabulário Básico (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos em inglês e explicando brevemente que hoje aprenderão palavras novas enquanto se divertem com um jogo. Mostre cartões com imagens e nomes em inglês de objetos escolares, como pencil, eraser, book. É importante que os alunos repitam e se familiarizem com a pronúncia. Utilize um tom animado para captar a atenção. Observe se há alunos com dificuldade em repetir as palavras e incentive-os com reconhecimento positivo.

Momento 2: Explicação das Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Explique que eles vão participar de uma caça ao tesouro, onde irão procurar por pistas escondidas pela sala. Cada pista terá uma palavra-chave que aprenderam e instruções simples em inglês. É essencial que os alunos ouçam atentamente as regras e que você demonstre um exemplo de como funcionará a busca. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça quaisquer dúvidas antes de começar. Avalie o entendimento deles através dessas perguntas.

Momento 3: Atividade de Caça ao Tesouro (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que eles comecem a caça ao tesouro. Enquanto os alunos buscam as pistas, monitore o progresso e ofereça assistência se necessário. Garanta que todos participem, incentivando o trabalho em conjunto. Avalie a cooperação entre os alunos e a capacidade deles de seguir instruções em inglês. Tome nota de quaisquer dificuldades para endereçá-las posteriormente.

Momento 4: Discussão e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos novamente e conduza uma breve discussão sobre as palavras que encontraram e o que gostaram na atividade. Pode ser útil escrever as palavras no quadro e permitir que os alunos as pronunciem novamente. Peça que cada grupo fale sobre como foram suas experiências, reforçando as lições de vocabulário. Avalie o sucesso da aula observando o nível de engajamento e a confiança dos alunos em usar as novas palavras.

Aula 2: Atividade prática de caça ao tesouro com ênfase na cooperação.

Momento 1: Relembrando o Vocabulário (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o vocabulário aprendido na aula anterior. Incentive os alunos a participarem ativamente, mostrando cartões com imagens e palavras em inglês. Faça perguntas como 'What is this?' e permita que respondam. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de ouvir e pronunciar o vocabulário novamente. Avalie o reconhecimento e a pronúncia correta das palavras por meio de observação direta.

Momento 2: Explicação da Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Explique que a aula de hoje será uma caça ao tesouro com foco na cooperação. Divida os alunos em pequenos grupos e explique que eles precisarão trabalhar juntos para encontrar objetos escolares. Cada objeto terá uma pista em inglês que os levará ao próximo. Repita as instruções em português para garantir compreensão total. Permita perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 3: Caça ao Tesouro em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a atividade prática. Cada grupo receberá a primeira pista, e juntos, eles devem procurar o objeto escolar. Ao encontrá-lo, eles seguirão para a próxima pista. Caminhe pela sala, observe o progresso e apoie os alunos com dicas, se necessário. Realce a importância do trabalho em equipe. Avalie a habilidade de cooperação e a capacidade de seguir instruções.

Momento 4: Compartilhamento de Experiências e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para discutir o que foi encontrado e como conseguiram trabalhar em equipe. Incentive os alunos a falar sobre suas experiências e destacarem quais palavras aprenderam. Use o quadro para escrever as palavras que foram mais difíceis. Avalie através do engajamento dos alunos e do uso do novo vocabulário nas discussões.

Aula 3: Revisão do vocabulário aprendido com jogo de reforço.

Momento 1: Relembrando o Vocabulário através de Cartões (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os cartões de vocabulário que foram utilizados nas aulas anteriores. Mostre cada cartão, peça que os alunos mencionem a palavra correspondente e verificarem sua correta pronúncia em inglês. É importante que todos os alunos participem oralmente para reforçar o conhecimento. Observe se há alunos com dificuldade e ajude nas correções. Avalie o reconhecimento e a pronúncia através de observação direta enquanto eles falam.

Momento 2: Explicação do Jogo de Reforço 'Memory Game' (Estimativa: 10 minutos)
Explique que os alunos irão participar de um jogo de memória em inglês para reforçar o vocabulário aprendido. Divida a turma em pequenos grupos e distribua os cartões virados para baixo, para que dois cartões formem um par (imagem e palavra). Explique as regras brevemente em inglês, repetindo em português se necessário. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que entenderam bem as regras. Avalie a compreensão das regras através das perguntas feitas.

Momento 3: Atividade Prática - Jogo 'Memory Game' (Estimativa: 20 minutos)
Deixe os alunos jogarem o 'Memory Game'. Cada turno, os jogadores devem virar dois cartões, tentando encontrar correspondências entre imagens e palavras em inglês. Enquanto os alunos jogam, observe a interação entre eles, oferecendo assistência se necessário e elogiando comportamentos positivos. Avalie a cooperação e o uso correto do vocabulário. Tome nota de quaisquer dificuldades particulares para reavaliar posteriormente.

Momento 4: Discussão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna toda a turma e discuta os resultados do jogo. Pergunte o que acharam mais desafiador e peça para destacarem que palavras acharam mais difíceis. Escreva essas palavras no quadro para revisão adicional se necessário. É importante que os alunos compartilhem suas experiências, o que promoverá uma reflexão sobre o que aprenderam. Avalie o sucesso da atividade através do feedback dos alunos e observe o quanto se sentiram confiantes em usar o vocabulário revisado.

Avaliação

O processo de avaliação desta atividade utilizará métodos tanto formativos quanto somativos, garantindo que os alunos sejam avaliados de maneira abrangente e justa. A avaliação formativa ocorrerá durante as atividades, com o professor observando e anotando o envolvimento dos alunos, sua capacidade de seguir instruções em inglês e a eficácia do trabalho em equipe. Por outro lado, a avaliação somativa virá ao final da unidade, onde os alunos serão convidados a participar de uma breve apresentação usando o vocabulário aprendido. As avaliações considerarão as diferentes necessidades dos alunos, ajustando critérios conforme necessário, com foco em proporcionar feedback construtivo que promova o aprendizado contínuo.

Avaliação formativa: Observação contínua das habilidades de compreensão e cooperação.
Avaliação somativa: Apresentação oral do vocabulário aprendido.
Feedback formativo e construtivo para apoiar o desenvolvimento dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a implementação desta atividade incluem materiais educativos que são tanto acessíveis quanto apropriados para a faixa etária dos alunos. Entre esses, estão listados materiais imprimíveis como fichas de vocabulário e pistas escritas, que facilitam o processo de aprendizagem e auxiliam na construção do conhecimento. Materiais físicos do ambiente escolar, como mochilas, lápis e cadernos, servirão como objetos escondidos para a atividade de caça ao tesouro. Além disso, o uso de tecnologias como tablets ou projetores pode enriquecer a aprendizagem, trazendo elementos visuais e auditivos que ampliam a compreensão do conteúdo apresentado. Todos os recursos visam engajar os alunos de maneira prática e significativa, garantindo que o aprendizado seja tanto eficaz quanto prazeroso.

Materiais imprimíveis: fichas de vocabulário, pistas em inglês.
Objetos reais do ambiente escolar para a atividade de caça ao tesouro.
Tecnologia: tablets ou projetores para suporte visual e auditivo.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos a importância da inclusão e da acessibilidade em sala de aula, especialmente nos dias atuais onde a diversidade é uma característica marcante nas turmas. Para esta atividade, que não apresenta alunos com necessidades específicas, as estratégias de inclusão focarão em garantir que todos sejam engajados e participem ativamente do processo de aprendizagem. Por exemplo, as pistas em inglês podem ser ajustadas em nível de dificuldade para atender diferentes níveis de compreensão, e materiais visuais e auditivos podem ser utilizados para melhor adequação ao estilo de aprendizagem de cada aluno. Estas adaptações buscam respeitar o ritmo individual dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo que respeita a diversidade de estilos de aprendizagem.

Adaptação do nível de dificuldade das pistas em inglês.
Utilização de materiais visuais e auditivos diversificados.
Promoção de um ambiente acolhedor e inclusivo para todos os alunos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula