Momento 1: Boas-vindas e apresentação inicial (Estimativa: 5 minutos)
Dê as boas-vindas aos alunos e explique brevemente a atividade 'Detetives em Ação'. Diga que todos vão explorar e descobrir coisas novas sobre os seus colegas. Explique que esta será uma aventura divertida e que todos serão detetives por um dia.

Momento 2: Explicação da dinâmica e regras da atividade (Estimativa: 15 minutos)
Explique detalhadamente as regras do jogo 'Detetives em Ação'. Informe que cada aluno receberá um cartão com perguntas em inglês sobre hobbies, cores favoritas etc. Instrua-os a fazer essas perguntas a seus colegas e a ouvir atentamente as respostas. Reforce a importância de serem respeitosos, de aguardar a vez de falar e de manterem o ambiente organizado. Permita que eles façam perguntas sobre as regras e intervenha para esclarecer dúvidas. Avalie se todos compreenderam as regras através de perguntas direcionadas.

Momento 3: Demonstração de uma entrevista (Estimativa: 10 minutos)
Peça a dois voluntários para demonstrarem uma entrevista na frente da turma, utilizando as perguntas dos cartões. Incentive a turma a observar como a entrevista é conduzida. Comente sobre a importância de fazer contato visual e usar expressões faciais amigáveis. Avalie a compreensão dos alunos pedindo que descrevam o que observaram.

Momento 4: Distribuição de cartões e preparação (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os cartões para os alunos e dê a eles um tempo para familiarizar com as perguntas. Oriente-os a ler cada pergunta, ajudando se necessário, para garantir que todos entendam o vocabulário. Permita que pratiquem as perguntas entre si por alguns minutos em voz baixa. Avalie informalmente, observando se eles estão confortáveis e prontos para começar. Forneça feedback imediato a aqueles que demonstrarem dificuldade.

Momento 1: Revisão do Vocabulário (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando o vocabulário que será utilizado. Escreva no quadro palavras-chave como 'hobbies', 'cores', 'esportes' e 'comidas favoritas' em inglês. Incentive os alunos a repetir cada palavra em uníssono após você. Pergunte se lembram-se de outras palavras relacionadas que aprenderam na aula anterior. Isso ajudará a ativar conhecimentos prévios e consolidar o vocabulário.

Momento 2: Construção de Frases Simples (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos como podem usar o vocabulário para criar frases simples em inglês. Demonstre no quadro como transformar uma palavra em uma frase completa, por exemplo, 'My favorite color is blue'. Depois, peça que cada aluno tente criar sua própria frase a partir do vocabulário revisado, escrevendo no papel fornecido. Circule pela sala, oferecendo auxílio e sugestões conforme necessário. Avalie se os alunos conseguem estruturar as frases corretamente e forneça feedback instantâneo.

Momento 3: Dinâmica de Perguntas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pares e entregue a cada dupla um conjunto de cartões com perguntas preparadas em inglês. Explique que eles devem alternar entre perguntar e responder, enquanto você observa as interações. Demonstre uma breve simulação para esclarecer dúvidas sobre como a atividade deve ser feita. Monitore o progresso dos alunos, garantindo que todos estejam envolvidos e entendendo como formular e responder perguntas. Ofereça correções sutis e reforços positivos quando necessário.

Momento 4: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula organizando uma discussão em grupo. Convide alguns alunos a compartilhar frases e perguntas que construíram, encorajando a turma a ouvir atentamente e fornecer feedback respeitoso. Pergunte o que aprenderam com a atividade e como se sentiram ao praticar inglês com seus colegas. Isso ajudará a avaliar a autopercepção de progresso dos alunos e promoverá a confiança na comunicação oral.

Momento 1: Revisão e Orientação Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi aprendido até agora. Explique que a atividade de hoje envolverá simulações de entrevistas em pares. Reforce a importância de ouvir atentamente e mostrar-se respeitoso durante toda a simulação. Relembre sobre a estrutura básica de perguntas e respostas em inglês.

Momento 2: Formação dos Pares e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pares e entregue a cada dupla um conjunto de cartões com perguntas em inglês. Explique que eles terão um breve tempo para preparar suas perguntas e respostas. Permita que os alunos pratiquem entre si para se familiarizarem com o material e sintam-se mais confiantes. Observe se algum par precisa de auxílio e intervenha para ajudar.

Momento 3: Simulações de Entrevistas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a simulação de entrevistas. Cada aluno deve assumir o papel de entrevistador e entrevistado, alternadamente. Circule pela sala, observando as interações, garantindo que todos estejam participando e que a comunicação esteja ocorrendo de forma adequada. Faça correções sutis conforme necessário e incentive os alunos a usarem vocabulário novo e expressões aprendidas.

Momento 4: Feedback e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Convide duas ou três duplas para realizar uma entrevista simulada na frente da turma, escolhendo diferentes pares a cada vez. Peça à turma que observe atentamente e forneça feedback respeitoso e construtivo. Em seguida, discuta como se sentiram realizando as entrevistas e o que aprenderam. Avalie a confiança e a fluência dos alunos e ofereça elogios pelos esforços.

Momento 1: Revisão e Preparação para as Entrevistas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o vocabulário e as estruturas frasais que serão úteis durante as entrevistas. Escreva no quadro algumas expressões-chave que os alunos possam utilizar durante as entrevistas. Dê um tempo para que os alunos relembrem as perguntas em seus cartões e façam ensaios em voz baixa com um colega mais próximo. Encoraje os alunos a esclarecerem quaisquer dúvidas que ainda tenham sobre o vocabulário ou estruturas frasais. Observe se algum aluno apresenta dificuldades com a pronúncia ou compreensão e ofereça assistência.

Momento 2: Início das Entrevistas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas, garantindo que todos tenham um parceiro de entrevista. Informe aos alunos que terão um tempo determinado para cada rodada de entrevistas, onde devem alternar os papéis entre entrevistador e entrevistado. Durante a entrevista, circule pela sala, prestando atenção às interações. Observe se os alunos utilizam o vocabulário e as estruturas aprendidas e intervenha com dicas e encorajamento quando necessário. Anote observações sobre os pontos fortes e áreas que necessitam de melhorias para futuras sessões.

Momento 3: Troca de Pares e Continuação das Entrevistas (Estimativa: 10 minutos)
Após a primeira rodada de entrevistas, organize uma troca de pares de maneira que todos tenham a oportunidade de interagir com diferentes colegas. Explique que essa troca ajuda a fomentar a socialização e a prática das habilidades de comunicação. Dê início à segunda rodada de entrevistas, repetindo as orientações do momento anterior. Observe se a nova parceria gerou novas perguntas ou respostas, e se necessário, lembre-os da importância de serem respeitosos e atentos durante as interações. Ofereça feedback positivo para encorajar os alunos a continuar a prática.

Momento 4: Coleta de Dados e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
No final das entrevistas, instrua os alunos a registrarem as informações principais que coletaram durante as entrevistas, como preferências e hobbies dos colegas. Peça que compartilhem algumas de suas descobertas de maneira concisa. Utilize esse momento para uma breve discussão sobre o que aprenderam sobre os colegas e que novas palavras ou expressões usaram. Avalie a capacidade dos alunos de coletar e compartilhar informações de forma organizada. Conclua a aula reforçando a importância das habilidades de comunicação em língua estrangeira.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno apresente dificuldades de comunicação, permita que esse aluno use uma tabela ilustrada com imagens e palavras para ajudar na formulação de perguntas e respostas. Considere, também, deixar alunos com diferentes níveis de habilidade trabalharem juntos, promovendo cooperação mútua. Acompanhe mais de perto os alunos que demonstram necessidade de suporte adicional, e ofereça tempo extra para que completem as suas atividades. Incentive uma atmosfera inclusiva, onde todos os estudantes sintam-se seguros para participar e expressar-se no seu próprio ritmo.

Momento 1: Revisão das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revisem suas anotações e desenhos que fizeram ao longo das atividades anteriores. Dê a eles alguns minutos para organizarem seus pensamentos e selecionarem as informações mais interessantes que gostariam de compartilhar com a turma. Explique que eles irão apresentar para os colegas algumas dessas descobertas e o que acharam mais curioso. Isso permitirá que os alunos se sintam preparados e confiantes para a apresentação.

Momento 2: Planejamento da Apresentação Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os alunos a pensar em formas criativas e interessantes de apresentar as descobertas para a turma. Sugira que utilizem recursos visuais, como desenhos ou objetos, ou que criem uma pequena cena ou diálogo em inglês para ilustrar suas descobertas. Caminhe pela sala, oferecendo sugestões e ajudando os alunos a desenvolverem suas ideias. Estimule a criatividade e encoraje diferentes formas de expressão, garantindo que todos estejam participando ativamente.

Momento 3: Apresentações dos Alunos (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma para que cada aluno tenha a oportunidade de apresentar suas descobertas de forma criativa. Durante as apresentações, observe a clareza das ideias e o uso do vocabulário inglês. Faça anotações sobre a criatividade e a confiança dos alunos em suas apresentações. Ofereça feedback imediato, destacando pontos fortes e áreas de melhoria. Encoraje os colegas a aplaudir e prestar atenção aos que estão apresentando, criando um ambiente de respeito e apoio mútuo.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam durante as apresentações. Pergunte aos alunos quais descobriram que acharam mais interessantes e por que. Estimule a turma a pensar em como podem aplicar o vocabulário e as habilidades de comunicação que praticaram em outras situações. Finalize agradecendo a participação de todos e reforçando a importância de continuar praticando o inglês de forma divertida e criativa em suas vidas diárias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, permita que aqueles que se sintam desconfortáveis com apresentações orais utilizem recursos visuais, como desenhos ou cartazes, para apoiar sua apresentação. Considere a possibilidade de os alunos trabalharem em pares, de modo que possam se sentir mais seguros e ajudar uns aos outros durante a apresentação. Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar, adaptando o tempo de fala e oferecendo assistência extra ao longo das atividades. Incentive o respeito e a valorização das diferentes formas de expressão e aprendizagem, criando um ambiente acolhedor e inclusivo para cada estudante.