O conteúdo programático da aula abordará os artigos definidos e indefinidos na língua inglesa, sua função e aplicação em frases, e a dinâmica prática de construção de frases a partir de palavras-chave. Os alunos serão introduzidos ao conceito de artigos através de uma explanação sucinta que abordará suas características básicas e importância na gramática. Em seguimento, será promovida uma atividade coletiva que incentivará a prática dos conceitos aprendidos em um contexto colaborativo, assegurando que a teoria seja reforçada pela prática. Esta abordagem, integrada à metodologia ativa, assegura que os alunos sejam levados a refletir, discutir e aplicar o conhecimento com seus pares, facilitando uma aprendizagem mais profunda.

A metodologia ativa adotada na aula busca promover um ambiente de aprendizagem dinâmico onde os alunos são incentivados a participar ativamente na construção do conhecimento, ao invés de serem apenas receptores passivos. A aula expositiva inicial fornecerá a base teórica necessária sobre o uso dos artigos em inglês, enquanto a atividade 'Mão-na-massa' permitirá que os alunos construam suas próprias frases de modo colaborativo, adotando uma abordagem prática para reforçar a teoria. Essa metodologia garante que os alunos não apenas compreendam a função dos artigos, mas que também sejam capazes de aplicar esse entendimento em contextos reais, contribuindo para um envolvimento significativo com o conteúdo.

O cronograma está estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. A aula inicial expõe os conceitos fundamentais dos artigos durante 20 minutos, seguida por 35 minutos de atividade prática em pares, onde os alunos aplicarão o conhecimento em situações contextuais, visando consolidar sua compreensão. Os últimos 5 minutos são destinados ao feedback e discussão, garantindo que os alunos possam refletir sobre o aprendizado e receber orientação imediata sobre suas realizações e áreas de melhoria. Este formato compacto e objetivo permite uma cobertura abrangente do conteúdo dentro de um período de tempo eficiente.

Os recursos oferecidos para esta atividade incluem materiais didáticos que facilitam a prática e o entendimento dos alunos sobre os artigos, como cartões com substantivos e descrições para a construção de frases. Além disso, a tecnologia, como quadros interativos e apresentações multimídia, será utilizada para a explanação inicial, enriquecendo o processo de aprendizagem ao oferecer representações visuais dos conceitos abordados. Esses recursos são integrados de maneira a apoiar a diversidade de estilos de aprendizagem, assegurando que todos os alunos tenham acesso igualitário e possam interagir com o conteúdo de maneira eficaz e inclusiva.

Sabemos que o trabalho docente envolve muitos desafios e é importante ter sempre em mente as necessidades dos alunos com diferentes condições. Para promover uma participação inclusiva e equitativa, especialmente para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), algumas estratégias serão implementadas. Sugestões como pares fixos para melhoria da adaptação social, instruções claras e visuais pré-estruturadas, além de uso de comunicação visual com ênfase em pictogramas, poderão ajudar significativamente. É vital criar um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos se sintam confortáveis em participar ativamente.