O conteúdo programático desta atividade centra-se em práticas de comunicação em língua inglesa, focando na resolução de conflitos e mal-entendidos em situações cotidianas. Através dos jogos de role-play, os alunos irão explorar vocabulário relacionado a sentimentos, opiniões e justificativas, além de desenvolverem a habilidade de escuta ativa. O enfoque está na prática oral e no desenvolvimento de estratégias de comunicação eficazes, essenciais para a interação social e entendimento intercultural.

Para a execução desta atividade, utilizaremos metodologias ativas que incentivam o protagonismo estudantil, especificamente através da técnica de role-play. Essa abordagem permite que os alunos sejam colocados em situações simuladas que refletem o cotidiano, incentivando o uso prático do idioma de estudo. A sala de aula invertida servirá como preparação, onde os alunos receberão um vídeo introdutório sobre resolução de conflitos, permitindo que cheguem preparados para a prática. Durante a atividade, a interação e a comunicação entre pares serão estimuladas, promovendo um aprendizado colaborativo e contextualizado.

O cronograma desta atividade é organizado em uma aula de 60 minutos, oferecendo uma experiência completa desde a introdução até a execução prática. A metodologia de sala de aula invertida prepara os alunos antes do encontro presencial, garantindo que tenham o conhecimento prévio necessário. Durante a aula, cada etapa é pensada para maximizar o tempo de interação e coleta de feedback, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente do role-play e da discussão posterior, promovendo um ambiente de aprendizado enriquecedor.

Para a realização desta atividade, diversos recursos serão utilizados para ampliar a experiência dos alunos. Recursos audiovisuais, como vídeos, serão essenciais na preparação inicial, servindo como base para a aula invertida. Durante a execução, cartões de papel contendo situações simuladas serão distribuídos entre os grupos, facilitando a prática do role-play de forma estruturada. A utilização de dispositivos tecnológicos, como tablets ou celulares, permitirá o registro das encenações, permitindo uma autoanálise posterior. Esses recursos buscam tornar o aprendizado mais interativo e engajador.

Estamos cientes do árduo trabalho que os professores enfrentam diariamente, mas é importante que apresentemos estratégias para promover a inclusão e a acessibilidade. Nesta atividade, procuramos garantir que todos os alunos possam participar de forma equitativa, adaptando a experiência às suas necessidades individuais. Estrategicamente, serão oferecidos suportes, como o uso de legendas nos vídeos e a possibilidade de os alunos escolherem as situações que mais se alinham com seus interesses pessoais ou experiências. Apesar de não haver necessidades especiais registradas na turma, o ambiente acolhedor será promovido através de abordagens diferenciadas, sem incorrer em custos adicionais ou tempo excessivo por parte dos educadores.