O conteúdo programático desta atividade visa a prática do tempo verbal Simple Present na língua inglesa, tendo como foco a formulação de perguntas e respostas. O conteúdo é explorado de forma prática e interativa, proporcionando um contexto realista e significativo para os alunos. Ao realizar entrevistas, os alunos reforçam vocabulário relacionado a informações pessoais e expressões do cotidiano, facilitando a compreensão e utilização prática do idioma. Esta abordagem contextualizada permite uma melhor assimilação dos conceitos gramaticais e expande o repertório lexical dos estudantes, integrando as normas culturais de comunicação.

A metodologia utilizada é centrada em estratégias interativas que promovem o aprendizado ativo e a prática significativa da língua inglesa. A atividade se desenvolve em formato de simulação de entrevista, permitindo a aplicação prática da gramática e do vocabulário em situações cotidianas. Os alunos trabalham em grupo, incentivando a troca de ideias e o aprendizado colaborativo, o que é eficaz para assimilação do conteúdo. Além disso, a prática da escuta ativa e a construção conjunta de conhecimento são promovidas, uma vez que os alunos são levados a ouvir e interpretar as respostas dos colegas para formular novas perguntas.

A atividade está planejada para ser realizada em um único encontro de 30 minutos. Os primeiros 15 minutos são dedicados à introdução da atividade e formação dos grupos, onde os alunos escolherão suas celebridades fictícias e formularão as 'wh- questions'. Nos 15 minutos seguintes, cada grupo realiza a simulação da entrevista, com um aluno no papel da celebridade respondendo às perguntas dos colegas. A estrutura é intencionalmente simples para manter o foco na prática oral e na interação, respeitando o tempo e o ritmo necessários para que todos possam participar ativamente.

Os recursos envolvem materiais simples e acessíveis para garantir a participação plena de todos os alunos. Serão utilizadas fichas de perguntas pré-elaboradas e cartões com perfis de celebridades para inspirar os alunos e oferecer apoio visual. Também poderão ser empregados dispositivos tecnológicos, como gravadores de áudio para os alunos ouvirem suas performances e analisarem seu progresso. A utilização de tecnologias é feita de maneira ética, garantindo a privacidade dos alunos e oferecendo ferramentas seguras e acessíveis que enriquecem a experiência de aprendizagem.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas enfatizamos a importância de garantir que as aulas sejam inclusivas e acessíveis a todos. Para esta atividade, recomenda-se criar um ambiente de apoio onde todos os alunos se sintam confortáveis em participar. Embora esta turma não possua necessidades específicas, é essencial adotar práticas que promovam a inclusão, como ajustar o ritmo das atividades conforme necessário e garantir que todos tenham voz durante as apresentações. Recursos audiovisuais e o uso ético de tecnologias devem ser integrados para enriquecer a acessibilidade e proporcionar uma experiência de aprendizagem segura e dinâmica.