Mapa das Palavras no Mundo

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Práticas de leitura e construção de repertório lexical, Estudo do léxico, A língua inglesa no mundo, A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade

A atividade Mapa das Palavras no Mundo tem como objetivo principal explorar a interconexão entre a língua inglesa, a geografia e a cultura brasileira e mundial. Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental investigarão palavras em inglês que possuem ligação direta ou indireta com o Brasil e outras culturas. Eles utilizarão mapas e recursos digitais para essa investigação, permitindo uma imersão prática no aprendizado geométrico e linguístico. Ao longo da atividade, cada descoberta resultará na criação de cartões informativos que serão posicionados em um grande mapa-múndi interativo, exposto na sala de aula. Este plano alia a aprendizagem das práticas de leitura e construção de repertório lexical à contextualização da língua inglesa como língua mundial e a sua presença no cotidiano brasileiro. Ao final, espera-se que os alunos sejam capazes de reconhecer e valorizar a influência de diferentes culturas e do idioma inglês em seu entorno diário, além de desenvolverem habilidades de pesquisa e noção geográfica.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem dessa atividade é proporcionar aos alunos a capacidade de identificar e analisar a presença da língua inglesa em sua realidade local e global, usando mapas como ferramenta contextual. Além de promover o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, a atividade busca estimular a curiosidade dos alunos sobre a origem e o impacto das palavras, integrando conceitos de geografia e história cultural. Assim, os estudantes aprimorarão sua competência linguística ao aumentar seu repertório lexical, associando palavras ao seu contexto geográfico e cultural. Será assegurado que os alunos possam comunicar suas descobertas de forma clara e coesa, promovendo também habilidades interpessoais de colaboração e respeito.

Identificar palavras em inglês com conexão ao Brasil e culturas diversas.
Usar mapas e recursos digitais para investigar palavras e culturas.
Criar cartões informativos que serão posicionados em um mapa interativo.
Reconhecer a presença e influência do inglês no cotidiano brasileiro.
Desenvolver habilidades de leitura, escrita e comunicação oral interrelacionadas.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI03: Identificar aspectos culturais presentes em textos orais ou escritos em Língua Inglesa.
EF06LI05: Utilizar estratégias de leitura para compreender textos em Língua Inglesa.
EF06LI09: Explorar o léxico da Língua Inglesa e sua relação com outras culturas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade Mapa das Palavras no Mundo abrange o estudo lexical e cultural da língua inglesa, focando nas palavras que transitam entre diferentes idiomas e culturas, especialmente a brasileira. Os alunos explorarão temas como a evolução das línguas, a globalização e a interculturalidade, relacionando esses fatores com o uso cotidiano de palavras inglesas no Brasil. Além disso, a atividade propõe uma compreensão prática do uso de mapas como ferramentas de representação cultural e histórica, possibilitando uma análise crítica e reflexiva sobre a diversidade linguística e cultural.

Estudo do léxico da língua inglesa e sua evolução histórica.
Análise do impacto cultural do inglês no Brasil.
Uso de mapas para exploração cultural e geográfica.
Relacionamento entre inglês, globalização e interculturalidade.

Metodologia

A metodologia desta atividade está fundamentada no uso da Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos tomarão uma abordagem investigativa e colaborativa para o aprendizado. Através do uso de tecnologias digitais e interatividade com mapas, serão motivados a explorar e criar suas próprias conclusões sobre o tema. Os alunos trabalharão em grupos para pesquisar, discutir e apresentar suas descobertas de maneira criativa, fortalecendo competências interpessoais e de resolução de problemas. A atividade também incentiva o uso de recursos visuais como mapas interativos e cartões informativos, estimulando a aplicação prática dos conceitos apresentados.

Aprendizagem Baseada em Projetos.
Uso de mapas e recursos digitais interativos.
Trabalho colaborativo e em grupos.
Criação de cartões informativos para apresentação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade Mapa das Palavras no Mundo foi concebido para ser dinamizado dentro de uma única aula de 50 minutos. Essa distribuição de tempo permitirá a introdução, execução e conclusão da atividade. Iniciando com uma breve introdução sobre o tema, permeando a fase de investigação e criação em grupos, fechando com a apresentação dos resultados. Essa divisão foi pensada para maximizar o engajamento dos alunos, garantindo que todos os aspectos do projeto sejam abordados de maneira equilibrada e eficiente. Durante esta aula, pretende-se proporcionar um ambiente interativo e dinâmico que incentive a cooperação e a troca de ideias entre os alunos, aproveitando ao máximo o tempo disponível.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão dos grupos, pesquisa interativa, construção dos cartões e apresentação dos resultados.

Momento 1: Introdução ao Tema e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade Mapa das Palavras no Mundo, destacando a interconexão entre língua inglesa, geografia e cultura. Contextualize a importância do inglês no cotidiano brasileiro. Forme grupos mistos de quatro a cinco alunos. Permita que os alunos se apresentem e discutam brevemente suas expectativas.

Momento 2: Pesquisa Interativa com Mapas e Recursos Digitais (Estimativa: 15 minutos)
Instruia os grupos a utilizarem computadores/tablets para pesquisar palavras em inglês associadas ao Brasil e outras culturas. Oriente-os a utilizar mapas digitais para localizar a origem das palavras e entender melhor suas conexões culturais e geográficas. Circule pela sala, oferecendo suporte e garantindo que todos os alunos participem ativamente. Observe se os alunos conseguem correlacionar corretamente palavras com suas origens culturais.

Momento 3: Construção dos Cartões Informativos (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que sintetizem as informações encontradas em cartões informativos. Os cartões devem incluir a palavra em inglês, cultura de origem, significado e curiosidades. Permita que os alunos sejam criativos, usando imagens e cores. Ofereça materiais como cartolinas, lápis de cor e marcadores. Avalie o engajamento dos alunos e a precisão das informações.

Momento 4: Apresentação dos Resultados no Mapa Interativo (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma apresentação rápida, em que cada grupo compartilha seus cartões e os coloca no mapa-múndi interativo. Estimule a troca de perguntas e respostas entre os grupos. Reforce a importância da diversidade cultural e o impacto do inglês no mundo. Avalie a clareza das apresentações e a participação de todos os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, use textos e imagens claras nos mapas e cartões. Ofereça suporte extra aos alunos que possam ter dificuldades de leitura ou tecnologia, promovendo o trabalho em pares para fomentar apoio mútuo. Caso algum aluno tenha dificuldade de locomoção, posicione o mapa-múndi em local acessível. Esteja sempre pronto para oferecer assistência e encorajar a participação de todos. Lembre-se, seu apoio é crucial para o sucesso de todos os alunos.

Avaliação

A avaliação da atividade será centrada em estratégias diversificadas que consideram tanto aspectos individuais quanto colaborativos do aprendizado. A primeira opção é a avaliação por rubricas, onde serão indicados critérios claros e mensuráveis como compreensão das palavras investigadas, qualidade dos cartões informativos e a participação individual no grupo. Adicionalmente, a autoavaliação será incentivada, propiciando reflexões pessoais sobre o processo de aprendizagem e a contribuição de cada aluno. Outra opção é a avaliação por pares, onde os alunos poderão oferecer feedback construtivo uns aos outros, promovendo uma cultura de responsabilidade e colaboração. Todas essas possibilidades visam a proporcionar uma visão ampla e justa do desempenho dos alunos, alinhando-se aos objetivos de aprendizagem e competências da BNCC, além de permitir ajustes continuados nos planos de ensino.

Avaliação por rubricas com critérios específicos.
Autoavaliação focada em reflexões pessoais.
Avaliação por pares com feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução plena da atividade Mapa das Palavras no Mundo\

Mapas-múndi impressos ou digitais.
Dispositivos tecnológicos para pesquisa (computadores/tablets).
Aplicativos para criação de cartões informativos.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos o esforço contínuo dos educadores para garantir a máxima inclusão e equidade no ensino, e propomos algumas estratégias práticas para assegurar que todos os alunos se sintam representados e engajados na atividade Mapa das Palavras no Mundo. Recomenda-se utilizar mapas acessíveis que tragam legendas adequadas e um design visual que facilite a compreensão para todos. A personalização de recursos digitais também pode auxiliar aqueles com dificuldades específicas de aprendizagem. Além disso, fomentar a empatia e colaboração entre os alunos será fundamental para que todos possam apoiar-se mutuamente, promovendo, assim, um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso. Estas medidas foram pensadas para não onerar financeiramente e respeitar o tempo disponível do professor, ao mesmo tempo que valorizam a diversidade e asseguram que todos os alunos possam participar ativamente do processo educativo.

Uso de mapas com legendas e design inclusivo.
Personalização de recursos digitais para acessibilidade.
Fomento à empatia e colaboração entre os alunos.

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