Pronome Quest: Jogo dos Pronomes

Desenvolvida por: Elaine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Pronomes

A proposta Pronome Quest: Jogo dos Pronomes destina-se a criar uma jornada de aprendizado interativa e engajadora, onde os alunos do 7º ano explorarão os pronomes em inglês de maneira prática e contextualizada. Inicialmente, haverá uma exposição sobre os diferentes tipos de pronomes e suas funções dentro das frases. Esta etapa servirá para estabelecer um entendimento básico e teórico, preparando os alunos para aplicar o conhecimento em atividades subsequentes. Seguindo a parte expositiva, os alunos participarão de debates em que discutirão como a troca de pronomes em diferentes sentenças altera o significado e a estrutura dos textos. Essa atividade visa desenvolver habilidades de pensamento crítico e compreensão linguística. Na etapa final, os alunos serão divididos em grupos para participar do 'Jogo dos Pronomes', uma dinâmica gamificada em que completam desafios substituindo palavras por pronomes adequados. Esta atividade utilizara elementos colaborativos, incentivando o desenvolvimento de habilidades sociais e liderança, essenciais para o trabalho em equipe. O plano de aula visa integrar a aprendizagem cognitiva e social, tornando o estudo dos pronomes uma experiência prática, divertida e inclusiva.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da atividade é garantir que os alunos compreendam e utilizem corretamente os pronomes em inglês em diversos contextos comunicativos. Esta prática visa promover o domínio da gramática inglesa, aprofundando a compreensão dos alunos sobre o uso adequado dos pronomes em contexto. A atividade também se propõe a fomentar habilidades de leitura crítica, permitindo que os alunos analisem como diferentes pronomes alteram o significado e a intenção das sentenças. Além disso, o plano de aula é projetado para melhorar a capacidade de trabalho em equipe e comunicação entre os estudantes, através de métodos de ensino colaborativos e gamificados.

Compreender as funções dos pronomes em frases na língua inglesa.
Utilizar pronomes de forma correta e significativa em contexto.
Analisar o impacto da substituição de palavras por pronomes no significado da frase.
Desenvolver habilidades de leitura crítica em textos.
Fomentar a colaboração e comunicação efetiva em atividades em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF07LI03: Reconhecer e utilizar pronomes para interpretação e produção de textos orais e escritos em língua inglesa.
EF07LI10: Contextualizar o uso dos pronomes como parte da prática linguística para proporcionar um entendimento mais profundo e coerente da língua estrangeira.
EF67LP14: Analisar e discutir textos orais e escritos, considerando a variação linguística e diferentes contextos sociais e discursivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foi cuidadosamente projetado para garantir que os alunos obtenham uma compreensão completa e prática dos pronomes em inglês. A abordagem expositiva, combinada com a prática de debates e jogos, proporciona uma sólida integração de teoria e prática. Inicia-se com a apresentação dos tipos de pronomes, seguida pela análise crítica da substituição de palavras nas frases. Essa estruturação planejada tem como objetivo não apenas solidificar a compreensão gramatical dos pronomes, mas também melhorar a comunicação oral e escrita dos alunos, promovendo a expressão clara e correta de ideias.

Exploração dos diferentes tipos de pronomes e suas funções.
Estudo e substituição de palavras por pronomes em frases.
Análise crítica de textos em inglês com ênfase em pronomes.
Prática de debates para aprimorar habilidades de argumentação.
Uso de jogos educativos para reforço do aprendizado.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade 'Pronome Quest: Jogo dos Pronomes' baseia-se em práticas pedagógicas ativas que incentivam um aprendizado contínuo e engajado. Partindo de uma abordagem expositiva inicial, os alunos recebem instruções claras sobre os pronomes, fornecendo uma base essencial de conhecimento. Essa abordagem é intercalada com rodas de debates, que promovem a discussão crítica e a participação ativa, explorando o contexto social e linguístico dos pronomes. A etapa final inclui um jogo de aprendizagem que integra o conhecimento adquirido com a prática lúdica, incentivando a aplicação prática imediata do conteúdo estudado na forma de desafios interativos e engajadores.

Aplicação de uma explicação expositiva para introduzir conceitos básicos.
Realização de rodas de debates para análise crítica de mudanças em frases.
Uso de jogos educativos para reforçar a assimilação de conteúdos.
Integração de prática colaborativa para desenvolver habilidades sociais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado para oferecer um fluxo de aprendizagem progressivo e coerente ao longo de três aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, os alunos terão contato inicial com os conceitos básicos através de uma explicação expositiva, garantindo uma base sólida de compreensão. A segunda aula foca em rodas de debates, promovendo o desenvolvimento das habilidades de pensamento crítico e a habilidade de argumentação dos alunos. A terceira aula culmina em uma dinâmica gamificada, onde os alunos participam do 'Jogo dos Pronomes', aplicando o conhecimento adquirido de maneira interativa e motivadora. Esse planejamento assegura que cada fase da aula seja contemplada de forma abrangente e colaborativa.

Aula 1: Introdução aos pronomes e suas funções através de exposição oral.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e explicando brevemente os objetivos da aula. Utilize um quadro para listar os tópicos que serão abordados. Enfatize a importância do estudo dos pronomes para a construção de frases em inglês. Permita que os alunos façam perguntas ou compartilhem o que já sabem sobre pronomes.

Momento 2: Apresentação dos Tipos de Pronomes (Estimativa: 15 minutos)
Explique, de forma clara e objetiva, os diferentes tipos de pronomes em inglês (pessoais, possessivos, demonstrativos, etc.) e suas funções. Utilize recursos visuais, como slides ou fichas, para ilustrar cada tipo e função. Proporcione exemplos claros e peça aos alunos para darem exemplos adicionais. Observe se todos estão acompanhando a explicação e faça pausas para perguntas.

Momento 3: Exploração de Exemplos (Estimativa: 10 minutos)
Distribua fichas com frases em que os pronomes são destacados. Peça aos alunos que identifiquem os pronomes e discutam suas funções em pares. Após a atividade de pares, conduza uma breve discussão em sala sobre as respostas encontradas. Incentive os alunos a explicarem suas escolhas. Avalie o entendimento através das respostas dadas nas discussões.

Momento 4: Recapitulação e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Faça uma recapitulação rápida dos conceitos aprendidos, destacando os pontos principais. Pergunte aos alunos se há dúvidas remanescentes e responda a elas. Finalize com uma breve explicação sobre como os pronomes serão usados nas próximas aulas e atividades. Destaque o papel importante do trabalho em equipe e da prática nessa jornada. Oriente sobre tarefas de casa, se aplicável.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, utilize recursos visuais extensivos, como slides e fichas impressas. Se houver disponibilidade, garanta um intérprete de LIBRAS. Para alunos com TDAH, mantenha um ritmo dinâmico, permitindo pausas rápidas para manter a atenção. Use estímulos visuais e auditivos de maneira equilibrada. Para aqueles com dificuldades de socialização, incentive a participação em duplas ou grupos pequenos, oferecendo suporte pessoal quando necessário. Encoraje os alunos a se expressarem e contribuirem com a turma, garantindo espaço seguro e acolhedor.

Aula 2: Debates sobre a substituição de palavras por pronomes nas frases.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando a proposta do debate, destacando a importância da troca de palavras por pronomes e seu impacto na estrutura e significado das frases. Encoraje os alunos a estarem atentos aos argumentos apresentados pelos colegas e a participarem ativamente.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, variando entre 4 a 5 alunos cada. Determine se alguns grupos defenderão o uso de um pronome específico em uma sentença enquanto outros argumentarão contra, substituindo-o por outro pronome apropriado. Instrua os alunos a escolherem um porta-voz para o grupo.

Momento 3: Preparação dos Argumentos (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve discutir internamente e preparar seus argumentos. É importante que os alunos utilizem exemplos concretos e pensem nas consequências da substituição dos pronomes na frase. Oriente-os a serem claros e objetivos ao argumentar. Circule pela sala, oferecendo sugestões e orientando os grupos em dificuldades.

Momento 4: Debate Aberto (Estimativa: 15 minutos)
Conduza o debate, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos em 2 a 3 minutos. Após a apresentação, abra espaço para réplicas e tréplicas. Destaque boas práticas de argumentação e reforce a importância do respeito durante os debates. Caso necessário, auxilie os alunos na mediação de conflitos ou divergências durante as trocas de ideias.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade destacando os principais aprendizados do debate e enaltecendo a participação de todos. Peça para que os alunos reflitam sobre como a atividade os ajudou a compreender melhor as funções dos pronomes e seu impacto nas frases. Indique que eles anote suas percepções no caderno para referência futura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, utilize recursos visuais como cartazes com argumentos principais durante os debates e garanta um intérprete de LIBRAS, se disponível. Incentive grupos a incluir alunos com TDAH em papéis ativos, garantindo que as atividades sejam dinâmicas e orientá-los a respeitar pausas planejadas. Para alunos com dificuldades de socialização, assegure que grupos sejam acolhedores e incentivem a inclusão de todos nas discussões, oferecendo apoio adicional quando necessário. Essa abordagem ajudará a criar um ambiente acolhedor e inclusivo para toda a turma.

Aula 3: Participação prática no 'Jogo dos Pronomes' para fixação do conteúdo.

Momento 1: Preparação para o Jogo dos Pronomes (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a dinâmica do 'Jogo dos Pronomes'. Proporcione uma breve revisão dos conceitos de pronomes explorados nas aulas anteriores, focando em pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos. Mostre como o jogo irá consolidar este conhecimento de forma prática. Distribua as cartas de desafio, que devem incluir frases para serem completadas com pronomes apropriados. Oriente os alunos sobre as regras do jogo, que envolvem completar as frases corretamente para avançarem no jogo. Forme grupos pequenos de 4 a 5 alunos para garantir que todos possam participar ativamente.

Momento 2: Jogo dos Pronomes (Estimativa: 25 minutos)
Inicie o jogo e passeie pela sala para monitorar os grupos. Observe se os alunos estão conseguindo identificar e aplicar corretamente os pronomes nas frases. Intervenha apenas quando necessário para esclarecer dúvidas ou corrigir erros, mas permita que os alunos resolvam os desafios de forma colaborativa. Incentive os grupos a discutirem entre si para encontrar as melhores respostas e utilizem argumentos para defender suas escolhas de pronomes. Valorize atributos como liderança, confiança e cooperação durante o jogo. Avalie informalmente a participação e as estratégias de resolução de problemas dos alunos.

Momento 3: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma novamente e peça para que compartilhem suas experiências e aprendizados durante o jogo. Destaque os acertos e as boas práticas observadas. Pergunte aos alunos como as atividades do jogo ajudaram na melhor compreensão dos pronomes. Ofereça um feedback construtivo sobre o desempenho deles, destacando o que foi bem feito e indicando áreas de melhoria. Encoraje os alunos a refletirem sobre a importância do trabalho em equipe e da comunicação efetiva. Para finalizar, peça que registrem as percepções mais importantes em seus cadernos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, certifique-se de que eles possam visualizar claramente as instruções e use meios visuais para auxiliá-los durante o jogo. Use sinais manuais simples para indicar se uma escolha de pronome está correta ou não. Com alunos que têm TDAH, mantenha o jogo fluido e interessante, optando por uma dinâmica de jogo rápida sem longas pausas que possam levar à dispersão. Para alunos com dificuldades de socialização, promova a integração dentro dos grupos, encorajando-os a contribuir de forma significativa e criando um ambiente acolhedor e sem julgamentos. Reforce a importância do respeito e cooperação entre colegas. Seja um facilitador positivo e motivador, usando um tom amistoso e prestativo.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Pronome Quest: Jogo dos Pronomes' será realizada de forma contínua, utilizando múltiplos métodos que reflitam o progresso individual e coletivo dos alunos. A avaliação formativa será central, ocorrendo durante as atividades de debate e jogo, através da observação do engajamento e da compreensão prática dos alunos. O feedback construtivo será uma ferramenta fundamental, proporcionando um retorno imediato sobre o desempenho de cada aluno, destacando seus acertos e áreas a melhorar. Paralelamente, haverá avaliação somativa através de uma tarefa escrita final, onde os alunos precisarão produzir um texto curto, demonstrando o uso apropriado dos pronomes abordados. Essa combinação de métodos avaliativos permitirá adaptação e personalização dos critérios para alunos com necessidades especiais, assegurando que todos tenham a oportunidade de demonstrar suas conquistas de maneira justa e inclusiva.

Avaliação formativa durante os debates e jogos para observar entendimento e aplicação prática.
Feedback construtivo imediato, destacando progresso e áreas de melhoria.
Avaliação somativa através de produção escrita para demonstrar o uso de pronomes.

Materiais e ferramentas:

A atividade 'Pronome Quest: Jogo dos Pronomes' inclui uma variedade de materiais e recursos que facilitam a aprendizagem e promovem um ambiente inclusivo e engajante. Os principais materiais incluem quadros, fichas de referência sobre pronomes, cartas de desafio para o jogo e dispositivos de áudio e vídeo, para apoiar apresentações e debates. A integração de tecnologias educativas se faz presente através de apresentações multimídia e dispositivos assistivos como projetores ou tablets, garantindo melhor acessibilidade e compreensão dos alunos. Recursos visuais e auditivos são empregados para auxiliar estudantes com necessidades específicas, viabilizando experiências de aprendizado enriquecedoras e colaborativas.

Quadros e marcadores para explicações visuais.
Fichas de referência sobre os pronomes.
Cartas de desafio para o 'Jogo dos Pronomes'.
Dispositivos de áudio e vídeo para suporte visual e auditivo.
Apoio tecnológico com uso de tablets ou projetores.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios enfrentados por educadores ao implementar práticas inclusivas, mas reconhecer a diversidade das turmas é essencial para um ambiente de aprendizagem equitativo. Para alunos com deficiência auditiva, o uso de intérpretes de LIBRAS e legendagem de vídeos pode ser adotado, além de materiais visuais que facilitem o entendimento. No caso de alunos com TDAH, recomenda-se a aplicação de atividades com intervalos curtos, permitindo foco e concentração, bem como o uso de lembretes visuais. Para estudantes que enfrentam dificuldades de socialização, atividades em pequenos grupos podem facilitar a interação. Criar práticas que promovam um ambiente acolhedor e respeitoso permitirá a inclusão de todos os alunos, respeitando suas singularidades. É fundamental também a adaptação do ambiente físico, com opções de assentos estratégicos para alunos que precisem de mais suporte visual ou menos distrações.

Uso de intérpretes de LIBRAS e materiais visuais.
Atividades com intervalos para alunos com TDAH.
Jogos em pequenos grupos para facilitar a socialização.
Adaptação do ambiente físico para menor distração e melhor acessibilidade visual.

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