O conteúdo programático desta atividade abrange aspectos chave da comunicação em língua inglesa, focando especificamente no uso de conectores como ferramentas essenciais para a argumentação. Ao explorar as funções e a aplicação de conectores em textos argumentativos, os alunos terão a oportunidade de reconhecer e empregar essas estruturas de forma eficiente em seus próprios discursos. Além disso, serão introduzidos a contextos geopolíticos e históricos que moldaram o uso global da língua inglesa, aprofundando a compreensão de sua complexidade e influência internacional. Com atividades práticas e interdisciplinares, como debates e projetos autorais, o conteúdo visa não apenas desenvolver competências linguísticas, mas também habilidades sociais e críticas essenciais para a formação dos alunos. Esta abordagem integrada facilita uma compreensão abrangente e contextualizada dos usos e funções da língua inglesa, promovendo a conexão entre teoria e prática.

Para garantir o engajamento e a compreensão efetiva dos alunos, a metodologia aplicada nesta atividade se apoia em práticas pedagógicas inovadoras e interativas. Inicia-se com a Sala de Aula Invertida, por meio da qual os alunos acessam conteúdos digitais previamente, permitindo que cheguem à aula presencial já familiarizados com materiais selecionados, agilizando o processo de análise e discussão de discursos. A Aula Expositiva complementa selecionando pontos críticos que requerem atenção especial, assegurando que os conceitos essenciais sejam compreendidos. Na segunda aula, a Aprendizagem Baseada em Projetos entra em ação, estimulando os alunos a desenvolverem projetos discursivos autorais sobre temas relevantes, fomentando a criatividade e o pensamento crítico. A Roda de Debate fecha o ciclo, proporcionando um espaço rico para discussão e crítica construtiva entre pares. Essas metodologias promovem um ambiente de aprendizado dinâmico, onde os alunos são incentivados a tomar decisões sobre seu próprio processo de aprendizagem, alinhando as atividades às diretrizes da BNCC.

O cronograma da atividade foi estrategicamente desenvolvido para otimizar o tempo disponível de duas aulas de 50 minutos, maximizando o aprendizado dos alunos. Na primeira aula, a introdução ao tema será feita por meio da Sala de Aula Invertida, onde os alunos terão um vislumbre do conteúdo através de vídeos e textos pré-selecionados. Seguindo isso, uma Aula Expositiva solidificará o entendimento teórico sobre a utilização de conectores e apresentará exemplos de discursos famosos. Já na segunda aula, os alunos serão desafiados a desenvolver um projeto individual ou de grupo, no qual deverão criar um discurso sobre um tema contemporâneo. Este discurso deve fazer uso intencional e eficaz de conectores, evidenciando o aprendizado adquirido. A aula culminará em uma Roda de Debate, onde os alunos apresentarão suas produções e terão a oportunidade de criticar e aprimorar suas habilidades de argumentação através da convivência com diferentes perspectivas. Este cronograma coeso garante que os alunos possam aplicar teorias em práticas imediatas e relevantes.

Os recursos didáticos para esta atividade foram cuidadosamente selecionados para apoiar e enriquecer o processo de aprendizado dos alunos, promovendo tanto a compreensão teórica quanto a aplicação prática dos conteúdos estudados. Serão utilizados recursos digitais, como vídeos educativos e artigos online em inglês, que introduzem a temática dos discursos persuasivos e a utilização estratégica de conectores. Ferramentas colaborativas online podem facilitar a criação e compartilhamento de projetos entre os alunos. Programas de apresentação, como PowerPoint ou Google Slides, permitirão que os alunos desenvolvam apresentações visuais para seus discursos, incentivando a integração de recursos multimídia. O uso de plataformas de feedback online dará ao professor a oportunidade de construir um ambiente dinâmico de troca de informações e reflexões. Esses recursos, alinhados com metodologias ativas, capacitam os alunos a explorarem de maneira plenamente interativa e colaborativa os materiais, assegurando que compreendam profundamente tanto o uso de conectores quanto as estratégias de argumentação.

Reconhecendo a importância vital da inclusão e da acessibilidade no ambiente educacional, este plano de aula propõe estratégias práticas para garantir que todos os alunos possam participar e ter sucesso na atividade sem serem onerados por custos adicionais ou exigências de tempo inimagináveis ao professor. Um ponto de partida seria a implementação de materiais acessíveis através de plataformas online, garantindo que todos os alunos, independentemente de seu contexto, tenham acesso igualitário aos recursos educacionais. A projeção dos materiais de forma clara e a utilização de legendas em vídeos pode ser uma prática simples, porém efetiva, para melhorar a compreensão. Além disso, é recomendado que o professor, durante a Roda de Debate, promova um ambiente de respeito e aceitação mútua, estimulando a interação entre os alunos. É aconselhável que atividades em grupos sejam formadas de modo a mesclar diferentes estilos de aprendizagem e habilidades sociais. Essas práticas asseguram que o ensino seja adaptável a diferentes necessidades, promovendo um ambiente inclusivo onde a diversidade é respeitada e as habilidades de cada aluno são valorizadas, proporcionando uma aprendizagem rica e completa para todos.