Clube do Livro Interativo: Artes e Letras Inglesas

Desenvolvida por: Maikon… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Literatura e cultura inglesa

Temática: Relações entre literatura clássica inglesa e temas contemporâneos

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão imersos na leitura e análise de um romance clássico da literatura inglesa. A atividade está dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Durante a primeira aula, empregaremos a metodologia de Sala de Aula Invertida para que os alunos discutam temas atuais relacionados à obra literária fora da sala de aula, através de materiais previamente disponibilizados. Em seguida, na aula expositiva, serão introduzidos a aspectos estruturais e linguísticos do texto. A Roda de Debate proporcionará um espaço para a troca de análises pessoais e reflexões críticas sobre a obra. Na segunda aula, os alunos se envolverão em uma atividade prática, onde, em grupos, trabalharão na reinterpretação da obra por meio de pintura ou teatro, utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos. Por fim, os alunos participarão de uma apresentação aplicada em formato de Jogo, demonstrando o conhecimento adquirido.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula são focados em desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos em relação ao conteúdo literário, conectando-o a temas contemporâneos e suas implicações sociais. Pretende-se que os alunos aprimorem suas habilidades de interpretação, criação e comunicação, além de integrá-las a contextos interdisciplinares, facilitando a compreensão de conceitos complexos. A atividade também visa reforçar competências de trabalho em equipe e liderança, cruciais para a transição dos estudantes ao ensino superior ou mercado de trabalho.

Aprimorar a capacidade de análise crítica e discussão sobre obras literárias clássicas.
Desenvolver habilidades de comunicação e expressão através de atividades práticas.
Fomentar a compreensão interdisciplinar e a integração de conhecimentos diversos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG104: Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a abordagem de um romance inglês clássico, promovendo uma análise literária e cultural. Há um foco em compreender a estrutura textual, as nuances da linguagem, e a relevância dos temas abordados na obra. A prática inclui a discussão dos contextos históricos e sociais retratados no texto, com a intenção de facilitar a conexão com tópicos contemporâneos, promovendo uma experiência educativa integrada e significativa.

Análise de um romance clássico da literatura inglesa.
Discussão sobre linguagem, estrutura textual e temas centrais.
Estudo das conexões entre o contexto histórico da obra e questões contemporâneas.

Metodologia

A metodologia da atividade utiliza uma combinação de técnicas modernas e tradicionais para garantir uma experiência de aprendizado dinâmica e inclusiva. A Sala de Aula Invertida facilita a preparação prévia dos alunos, enquanto a Roda de Debate e a Aula Expositiva promovem uma maior participação e troca de ideias. A segunda aula introduz atividades práticas, com a Aprendizagem Baseada em Projetos e Jogos, incentivando a criatividade, aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e aprofundamento do entendimento dos temas literários.

Sala de Aula Invertida
Roda de Debate
Aula Expositiva
Aprendizagem Baseada em Projetos
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está com a atividade dividida em duas aulas de 60 minutos, flexibilizando a adaptação conforme as demandas da turma. Na primeira aula, os alunos são expostos ao conhecimento do romance clássico e engajados em reflexões críticas e debates. Na segunda aula, há uma transição para atividades práticas, onde o foco é a aplicação criativa e prática das aprendizagens discutidas. Esse cronograma permite que os alunos explorem e aprofundem seus conhecimentos de maneira dinâmica e colaborativa.

Aula 1: Exploração do romance clássico através de metodologia invertida, seguida de debate e instruções expositivas sobre temas centrais e linguagem.

Momento 1: Recepção e Revisão da Sala de Aula Invertida (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e peça que compartilhem brevemente suas impressões sobre o material disponibilizado previamente no ambiente virtual. Faça perguntas que incentivem a participação, como: 'Qual foi o aspecto mais surpreendente da leitura?' ou 'Como vocês relacionariam essa obra ao mundo atual?'. É importante que o professor observe se todos os alunos tiveram acesso ao material previamente e estão preparados para a discussão.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo para facilitar a interação e inicie o debate sobre os temas centrais e linguagem do romance. Utilize perguntas provocativas para estimular a discussão e assegure-se de criar um ambiente onde todos se sintam à vontade para se expressar. Permita que os alunos liderem a discussão, mas intervenha quando necessário para manter o foco ou esclarecer dúvidas. Avalie a participação dos alunos, considerando aspectos como a capacidade de argumentação e respeito às opiniões alheias.

Momento 3: Aula Expositiva sobre Aspectos Estruturais e Linguísticos (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma aula expositiva focada nos aspectos estruturais e linguísticos do romance clássico. Use recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação, como trechos de áudio ou vídeo relacionados à obra. É essencial que os alunos façam anotações e interajam durante a exposição para garantir o entendimento dos conceitos apresentados. Ofereça espaço para perguntas ao final e certifique-se de que os alunos compreenderam o conteúdo.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante a aula e como podem aplicar esse conhecimento. Reforce os pontos-chave discutidos nas atividades anteriores e destaque a importância da análise crítica em diferentes contextos. Encerre a aula agradecendo a participação de todos e lembrando-os da atividade prática da próxima aula.

Aula 2: Releitura criativa através de pintura ou teatro, culminando em um jogo demonstrativo do conhecimento adquirido.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade prática: a releitura do romance clássico em formato de pintura ou teatro. Divida a turma em grupos, assegurando variedade de habilidades e interesses em cada um. Apresente as expectativas, destacando a importância da colaboração e da criatividade. Incentive a escolha consciente do formato (pintura ou teatro) de acordo com a preferência do grupo.

Momento 2: Desenvolvimento da Releitura Criativa (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo planeje e desenvolva sua proposta criativa. Circule entre os grupos para prestar apoio, responder perguntas e orientar discussões que ampliem a compreensão da obra. Intervenha para garantir que todos os membros participem ativamente e que o projeto esteja alinhado com o tema do romance. Avalie a dinâmica de grupo e a aplicação do conhecimento sobre a obra literária.

Momento 3: Apresentação dos Projetos e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada grupo a apresentar sua releitura criativa para a turma. Dê tempo para perguntas e comentários dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e apoio mútuo. Ofereça feedback construtivo, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias. Avalie a clareza, criatividade e profundidade de cada apresentação.

Momento 4: Jogo de Demonstração do Conhecimento Adquirido (Estimativa: 10 minutos)
Conclusa a aula com um jogo que permita aos alunos demonstrarem o que aprenderam ao longo da atividade. O jogo pode ser um quiz interativo ou uma competição amistosa que estimule a participação de todos. Use o feedback adquirido nas apresentações para criar perguntas relevantes. Assegure que o ambiente seja descontraído e motivador. Avalie o engajamento e o reforço do aprendizado.

Avaliação

A avaliação será contínua e diversificada, incorporando métodos formais e informais. Serão utilizados métodos como autoavaliação, feedbacks formativos e avaliação dos projetos finais realizados pelos alunos. A avaliação formativa permitirá o acompanhamento do aprendizado ao longo do processo, oferecendo feedbacks detalhados sobre desempenho e engajamento. A autoavaliação incentivará autorreflexão e autocrítica, enquanto o projeto final (atividade prática) será avaliado com base em critérios como criatividade, clareza na aplicação dos conceitos literários, e colaboração em equipe. Métodos de feedback construtivo servirão para estimular o aprimoramento contínuo, garantindo o alinhamento com os objetivos educacionais e pessoais dos alunos.

Autoavaliação e reflexão crítica sobre a participação individual.
Feedback formativo durante debates e atividades práticas.
Avaliação final do projeto em formato de jogo com ênfase na criatividade e aplicação dos conceitos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade serão variados e cuidadosamente selecionados para enriquecer o aprendizado, garantindo a inclusão de todos os alunos. Serão disponibilizados materiais literários, plataformas digitais para a sala de aula invertida, recursos audiovisuais para apoio nas atividades expositivas e práticas, além de materiais para execução das atividades manuais como pintura ou encenação de peças teatrais. Recursos online também serão utilizados para facilitar a comunicação e o compartilhamento de conteúdo, ajudando na criação de um ambiente de aprendizado colaborativo e acessível.

Material literário do romance clássico.
Plataformas digitais para atividades de sala de aula invertida.
Recursos audiovisuais para apoio nas atividades expositivas e práticas.
Materiais artísticos e teatrais para atividades práticas.
Ferramentas online para comunicação e compartilhamento de conteúdo.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para garantir a participação de todos os alunos no ambiente escolar, e buscamos elaborar estratégias que não onerem financeiramente o professor. Apesar da turma não apresentar condições ou deficiências específicas, é importante que sejam adotadas práticas inclusivas que promovam equidade e respeito. É sugerido o uso de tecnologias acessíveis e adaptativas que possam facilitar a aprendizagem, e o ambiente de aula deve ser configurado para promover a máxima participação de todos. Adicionalmente, recursos visuais e auditivos devem ser claros e acessíveis, e propostas para atividades práticas devem considerar diferentes estilos de aprendizagem, estimulando a interação entre os alunos independentemente de suas capacidades específicas.

Uso de tecnologias acessíveis e adaptativas na aula.
Configuração do ambiente para máxima participação de todos.
Clareza em recursos visuais e auditivos.
Consideração de diferentes estilos de aprendizagem nas atividades práticas.

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