O conteúdo programático desta atividade centra-se na leitura e interpretação de contos do folclore brasileiro, utilizando a literatura infantil como ferramenta para alcançar os objetivos pedagógicos propostos. As histórias selecionadas enfocam personagens icônicos do folclore, oferecendo uma variedade de contextos para discussão e análise pelas crianças. Este conteúdo visa não apenas oferecer suporte à prática de leitura compartilhada, mas também a promover a expressão oral e a capacidade de interagir em grupo, por meio do recontar de histórias e da interpretação das ilustrações correspondentes. Serão utilizadas técnicas de leitura em voz alta para engajar os alunos e auxiliá-los na construção de significado, além de exercícios de discussão para explorar diferentes interpretações. Assim, o conteúdo programático propõe uma abordagem interdisciplinar que integra elementos culturais e sociais, essenciais para uma educação abrangente e inclusiva.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na aprendizagem ativa, em que os alunos são estimulados a participar ativamente do processo de leitura e discussão. Serão utilizadas técnicas de leitura compartilhada, onde o professor funciona como mediador, guiando as crianças na interpretação dos textos e facilitando a conexão entre texto e imagens. A leitura em voz alta do professor servirá como modelo para a prática de leitura e expressão oral dos alunos, enquanto as discussões em grupo proporcionarão um espaço seguro para a troca de ideias e o fortalecimento das habilidades sociais. Este enfoque metodológico busca envolver os alunos de maneira dinâmica, promovendo o interesse e a valorização do folclore como parte do patrimônio cultural. A abordagem não apenas foca no desenvolvimento cognitivo, mas também nas competências socioemocionais, essenciais para o aprendizado integral. Assim, as metodologias selecionadas são alicerçadas na interação interpessoal e na reflexão crítica, possibilitando um ambiente de aprendizado colaborativo e acolhedor.

O plano de aula será realizado em uma única sessão de 60 minutos, estruturada para maximizar o engajamento e a participação dos alunos. Esta estrutura promove foco e continuidade, permitindo que as crianças se envolvam completamente com a atividade proposta. Durante a aula, o tempo será cuidadosamente distribuído entre os diferentes componentes da atividade, começando com a leitura compartilhada, seguida por uma sessão de discussão em grupo e, finalizando, com o reconto oral das histórias. Este cronograma garante que os alunos tenham tempo de absorver o conteúdo, refletir e compartilhar suas interpretações, criando um fluxo coerente e significativo de aprendizagem. A abordagem integrada e singular, em termos de tempo e conteúdo, permite explorar o tema de forma abrangente enquanto sustenta o interesse dos alunos, conforme as melhorias desejadas em suas competências e habilidades são promovidas.

Os recursos para esta atividade foram cuidadosamente selecionados para criar um ambiente envolvente e educativo, sem a necessidade de tecnologias digitais. Serão utilizados livros ilustrativos de folclore que oferecem narrativas visuais ricas e acessíveis para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Além disso, materiais como papel e lápis de cor serão disponibilizados para possíveis atividades complementares de desenho, caso haja tempo, permitindo que as crianças expressem suas interpretações das histórias através da arte. Essas ferramentas foram escolhidas para estimular a curiosidade e facilitar a conexão entre o texto e as imagens, contribuindo para uma experiência de aprendizagem envolvente e interativa. Além de apoiar os objetivos de aprendizagem, os recursos garantem que todos os alunos, independentemente de suas origens e experiências prévias, tenham acesso às mesmas oportunidades de envolvimento e criatividade durante a atividade.

Reconhecemos que os professores enfrentam muitos desafios em seu dia a dia, e por isso propomos estratégias práticas de inclusão e acessibilidade que não sobrecarreguem o docente. Para garantir um ambiente acessível e inclusivo, materiais com ilustrações coloridas e textos em fonte grande serão utilizados, facilitando a leitura e o entendimento das crianças. Embora não haja alunos com necessidades específicas identificadas, essas medidas beneficiam a todos, criando um ambiente de aprendizado acolhedor e acessível. Atividades de reconto em pares promovem um espaço seguro para aqueles que preferem expressar suas ideias primeiro em um cenário menos intimidador. Outra estratégia é organizar o espaço da sala de modo que permita a interação e o movimento dos alunos, incentivando a cooperação e a colaboração. Monitorar a interação dos alunos e a troca de ideias durante as atividades permitirá ajustes conforme necessário, garantindo que todos participem e sintam-se valorizados. Essas estratégias simples, mas eficazes, promovem a participação ativa de todos e estimulam um aprendizado inclusivo e respeitoso à diversidade.