O conteúdo programático foca em introduzir os alunos à estrutura básica de textos informativos, como listas e agendas. Através de atividades práticas, os estudantes aprenderão a importância de seguir a sequência corretamente e entenderão como textos e imagens se complementam. A associação prática entre texto e imagem afina a percepção sensorial e cognitiva dos alunos, ajudando-os a construir um repertório que dialoga com suas vivências.

A metodologia adotada privilegia a aprendizagem ativa, através de um ambiente colaborativo, onde os alunos são levados a interagir para alcançar objetivos comuns. A leitura, enquanto uma tarefa compartilhada, é central para garantir a colaboração entre eles. A divisão em pequenos grupos facilita a troca de ideias e o aprofundamento na tarefa proposta. As crianças aprendem umas com as outras, orientadas cuidadosamente pelo professor, que conduz a atividade potencializando o aprendizado.

O cronograma da atividade prevê uma divisão estratégica do tempo para que os alunos possam cumprir todas as etapas, desde a leitura até a procura dos objetos. As 2 horas destinadas à atividade são desenhadas para promover uma experiência rica, porém suficientemente dinâmica para manter a concentração. A estruturação do tempo permite que os alunos passem por fases de preparação, execução e reflexão consolidando a aprendizagem.

Os recursos utilizados nesta atividade são pensados para tornar o aprendizado o mais envolvente e eficaz possível. Serão usadas listas impressas com palavras e imagens para facilitar a leitura e a associação. Além disso, a própria sala de aula, o pátio e a biblioteca servirão como espaços dinâmicos de aprendizagem, contribuindo para a contextualização prática dos conteúdos abordados.