O conteúdo programático da atividade envolve o uso intencional da música como ferramenta de alfabetização, onde o alfabeto se torna o foco central. Envolvendo letras, leitura e interpretação de cantigas de roda, os alunos terão a oportunidade de internalizar o alfabeto de uma maneira dinâmica e multisensorial. Esta abordagem facilita a conexão entre a teoria e a prática da alfabetização, engajando diferentes tipos de aprendizes. A atividade também destaca a importância da música na educação, promovendo a memorização e a concentração dos alunos. Além disso, através da interação coletiva, reforça competências sociais e intrapessoais ao promover a interação em grupos.

A aplicação de metodologias ativas é fundamental neste plano de aula. A atividade utiliza a sala de aula invertida, um método que valoriza a preparação prévia por parte dos alunos, para que eles cheguem em sala já familiarizados com o tema através da canção. Isso possibilita debates mais profundos e dinâmicos. A roda de debate é outra metodologia que incentiva o protagonismo estudantil, permitindo que os alunos compartilhem suas opiniões e percepções sobre as letras, promovendo habilidades de comunicação e respeito ao turno de fala. Essas abordagens interativas e centradas no aluno são ideais para desenvolver a alfabetização e as habilidades sociais de maneira integrada e significativa.

O cronograma da atividade foi estruturado em uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula, será possível explorar as etapas da aprendizagem ativa começando com uma introdução à cantiga de roda, estimulando o reconhecimento do alfabeto e sua posterior discussão em roda de debate. A escolha por uma aula única intensiva é para maximizar a concentração e o engajamento dos alunos, assegurando que a atividade seja coerente e progressiva. Este formato também suporta uma abordagem dinâmica, onde o foco permanece nas habilidades almejadas e o tempo é otimizado para permitir discussões aprofundadas e análises significativas por parte dos alunos.

Os recursos necessários para implementação desta atividade incluem materiais simples e acessíveis que estimulam o aprendizado sensorial e visual. A canção deverá ser disponibilizada em forma digital ou impressa, para acessibilidade de todos os alunos. O uso de cartazes coloridos com as letras do alfabeto promovem o aprendizado visual e reforçam a memorização. Recortes de imagens relacionadas às letras auxiliam no reconhecimento prático e podem ser utilizados no mural de avaliação. Esses recursos são projetados para serem de baixo custo e facilmente substituíveis, promovendo uma atividade acessível e eficaz no ensino do alfabeto por meio de música e interação coletiva.

Sabemos dos desafios do dia a dia docente, mas garantir uma sala de aula inclusiva é essencial. Felizmente, neste cenário, não há demandas específicas em relação a deficiências, mas estratégias para incluir todos os alunos são fundamentais. Para promover a interação entre todos, atividades em grupo estimulam o engajamento cooperativo, onde cada aluno tem a oportunidade de participar e expressar suas ideias. A preparação da cantiga em formato acessível a todos e a adaptação do material, como o uso de imagens e visuais coloridos, são essenciais para incluir diferentes estilos de aprendizagem. É importante continuar monitorando as interações para assegurar que todos os alunos se sintam incluídos e representados, ajustando as atividades conforme necessário e promovendo um ambiente de respeito e cooperação mútua.